民族传统体育射弩融入兰坪中学体育教学的可行性分析

《民族传统体育射弩融入兰坪中学体育教学的可行性分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、民族传统体育射弩融入兰坪中学体育教学的可行性分析（云南省兰坪县第一中学；2.云南省玉溪市农业职业技术学院；3.云南省澄江县龙街提古小学）摘要：我国是一个多民族的国家，民族文化丰富多彩。源远流长的少数民族传统体育文化，是体育教学与健康课程应当大力开发和利用的宝贵资源。通过民族传统体育射弩融入兰坪第一中学体育的教学实践和研究。将民族传统体育项目融入兰坪县中学体育教育教学活动中，既能丰富中学的体育教学内容，增强民族地区中学生传承少数民族传统文化的意识和参与体育锻炼的积极性，也有利于提高中学生对我国少数民族传统体育文化的认识和了解，无疑对保护、传承和发展少数民族传统体育项目、弘扬少数民族文

2、化、加强民族团结和增强少数民族地区学生体质等方面发挥着积极的作用。可见，对其进行进一步的探索与研究具有现实的意义。关键词：射弩民族体育体育教学中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1672-1578（2014）4-0060-021引言8民族传统体育射弩融入兰坪中学体育教学的可行性分析（云南省兰坪县第一中学；2.云南省玉溪市农业职业技术学院；3.云南省澄江县龙街提古小学）摘要：我国是一个多民族的国家，民族文化丰富多彩。源远流长的少数民族传统体育文化，是体育教学与健康课程应当大力开发和利用的宝贵资源。通过民族传统体育射弩融入兰坪第一中学体育的教学实践和研究。将民族传统体育项目融入

3、兰坪县中学体育教育教学活动中，既能丰富中学的体育教学内容，增强民族地区中学生传承少数民族传统文化的意识和参与体育锻炼的积极性，也有利于提高中学生对我国少数民族传统体育文化的认识和了解，无疑对保护、传承和发展少数民族传统体育项目、弘扬少数民族文化、加强民族团结和增强少数民族地区学生体质等方面发挥着积极的作用。可见，对其进行进一步的探索与研究具有现实的意义。关键词：射弩民族体育体育教学中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1672-1578（2014）4-0060-021引言8我国《2001―2010年体育改革与发展纲要》指出：我们要“倡导民族传统体育，开展民族体育资源，做好民族

4、传统体育项目的挖掘、整合推广工作”。教育部《关于印发的通知》[〔2002〕13号]文件说明要弘扬我国少数民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色，要民族性与世界性相结合。兰坪县属于怒江傈僳族自治州，居住有白族、普米族、怒族、傈僳族、彝族等14个少数民族，是一个多民族居住的民族自治县。由此，中学体育课程的建设与课程资源的开发方面应充分利用区域资源，努力挖掘当地少数民族传统体育文化，使其在中学体育教学中得到开展，提高学生对体育教学的兴趣。而少数民族传统体育射弩项目由于其道具制作简单，学习较为容易，在我县民族中影响较深，具有较好的群众基础。鉴此，我们体育工

5、作者就要对其进行必要的改革，使其更加适应中学体育教学的要求，为该项目的继续与发展做出贡献力量。我们有理由相信，通过我县各级学校的努力，这项学生喜闻乐见的射弩项目将会在我县中学中开花结果。当然，这也需要相关部门及学校开展少数民族传统体育课程教学，并对其进行技术和理论的研究，探索更加适合在我县开展体育教学活动的途径和方法，并就实践探索、人才培养以及弘扬少数民族传统体育文化发展等做出一定的努力。2兰坪县中学体育教学的现状分析2.1体育教学重视程度存在不足8现在，由于受城乡差别和传统观念的影响，一些家长依然存在“望子成龙”、“望女成凤”的迫切念头，对孩子的理论知识学习较为重视，而对于参加体

6、育活动却处于不太提倡的态度。笔者访谈部分家长发现，他们大多担心参与体育活动会占用主科的学习时间，影响孩子的中考成绩。另一方面，在农村中学里，随着教育格局的转型，区域间生源的竞争和择校读书愈演越愈烈，家长和老师们为了学生能够考取高一级的学校或者是重点学校，都是全力以赴地加强对应考科目的辅导与训练，自然而然地谈化了孩子参加体育活动念头。另据作者走访调查发现，当前很多学校的领导、老师、家长对于像刘翔、姚明、李娜这样的体育明星非常崇拜，也认为参加体育活动是学生不可缺少的，但在教学实践中却对体育教学重视不起来，甚至有部分中学还存在减少体育课堂教学的现象，不让孩子参加体育活动，这种现象笔者认为

7、在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，认为搞体育“出息不大”或“没出息”的怪异想法所造成的。就此而言，这种想法的存在就导致了不少学校对于体育课的开展，领导、教师、学生都是应付了事，认为搞体育是不务正业，智力不发达的人才选择搞体育。这些新旧观念的相互影响给学校体育教学的决策、管理和发展带来一定的阻力，影响着学校体育工作新观念的形成与发展，也势必会影响着中学体育教育教学的改革与创新。久而久之，就出现了原本是体育课堂教学却用来上其它课的现象，体育教学也