案例教学法在《国际贸易》教学中的应用

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1、案例教学法在《国际贸易》教学中的应用摘要：案例教学法是一种以企业真实发生过的案例为基础的教学法。教师在案例教学中扮演着设计者、组织者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。案例教学法一般分为学生准备、小组讨论准备、小组集中讨论、教师总结陈述四个阶段。关键词：案例教学法《国际贸易》教学应用一、案例教学法介绍案例教学法，是一种以企业真实发生过的案例为基础的教学法。教师在教学中扮演着设计者、组织者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。案例教学法最早起源于上世纪二十年代，由美国哈佛大学商学院所首创，主要是在MBA教学中使用。[1]案例教学法一般分为以下几个阶段

2、：1.学生准备阶段一般在正式开始集中讨论前一周，教师就要把案例材料发给学生，让学生阅读案例材料，查阅指定的资料和读物，搜集必要的信息，并积极地思索，初步形成关于案例中问题的原因分析和解决方案。2.小组讨论准备阶段5教师将学生划分为由3～6人组成的若干个小组。各个小组独立讨论，相互间不互相干扰。小组成员内部可以使用头脑风暴法进行自由讨论。3.小组集中讨论阶段小组讨论结束后，各个小组派出自己的代表，发表本小组对于案例的分析和处理意见。发言时间一般应该控制在30分钟以内，发言完毕之后发言人要接受其他小组成员的提问并作出解释，此时本小组的其他成员可以代替发言

3、人回答问题。小组集中讨论的这一过程为学生发挥的过程，教师不应过多干预，此时教师充当的是组织者和主持人的角色。4.教师总结陈述阶段在小组集中讨论完成之后，教师应公布案例的最佳解决方案。案例教学中并不是只有一个标准答案，它的解决方案会有很多，教师要从众多的解决方案中选择出一个最佳解决方案，并阐述理由。最佳解决方案公布后，教师应该留出一定的时间让学生进行提问，并进行思考和总结。二、案例教学法在《国际贸易》教学中的应用举例[案例讨论课的案例]我国某公司同日本某公司签订出口羊绒衫合同，共计10000件，总货值100万美元。合同中规定羊绒含量为100%，产品商标

4、上也标明“100%羊绒”。对方收到货物后进行检验，发现产品羊绒含量不符合合同规定而提出索赔，要求赔偿100万美元，最后我方公司赔偿数十万美元结案。5[案例讨论课的问题]1.货物质量的表示方法都有哪些？2.本案例中我方公司向外商赔偿的原因是什么？3.如果你是我方公司的外贸业务人员，该如何解决这一问题？[案例讨论课的目的]通过本次案例课，使学生掌握货物质量的表示方法，熟悉国际货物买卖合同中质量条款的基本内容和规定方法，学会科学、合理地订立进出口合同中的质量条款。[案例讨论课的设备及器材]场地要求：多媒体教室[案例讨论课的规则]学生可根据自己意愿自由组合成

5、案例讨论小组，每组4人，分组进行讨论，讨论时间约30分钟。小组讨论结束后，每个小组派出代表阐述本组讨论结果，其他小组可以进行提问，小组成员均可以回答提问。教师根据表现对每个小组进行打分，分数计入学生平时成绩，时间约为50分钟。小组发言结束后，教师公布最佳解决方案并针对讨论中学生出现的问题进行分析和总结，时间约为20分钟。[2][课时安排]2课时（共100分钟）[案例分析与总结]5通过本案例我们了解到在国际货物买卖中，买卖双方必须根据货物的特性、生产加工条件、运输条件和气候等因素，正确选择表示货物质量的方法，将科学性与灵活性结合起来，尤其是卖方，作为交

6、货方一定要从实际出发，实事求是，科学、合理的订立质量条款，以避免所交货物质量与合同稍有不符而造成违约和赔偿。规定货物品质机动幅度主要有以下几种方法：1、规定范围。例如，棉布幅阔35/36”，而布的幅阔只要在35英寸到36英寸的范围内，都算符合要求。[3]2、规定极限。对有些品质规格，标明上下极限的字样，如最大、最多、最高（Maximum或Max）和最小、最少、最低（Minimum或Min）。例如，白糯米：碎粒（最高）25%，杂质（最多）0.2%，水份（最高）15%。3、规定上下差异。例如，C708中国灰鸭绒，含绒量为90%，允许±1%。5案例中我国某

7、公司就是由于在订立质量指标时，合同与商标都标明“100%羊绒”很不科学，也缺乏灵活性，因而导致卖方交货质量违约，买方提出索赔，最终卖方赔偿对方数十万美元。国际货物买卖合同的标的是货物，而货物的质量又是货物买卖中最重要的因素之一，它不仅是进出口合同的主要交易条件，而且是买卖双方进行交易磋商时需要首先取得一致意见的事项。因此，买卖双方必须在洽商交易和订立合同时，正确的选择表示货物质量的方法，明确规定货物的质量，科学、合理的订立质量条款。否则，买卖双方就失去了交接货物的依据，交易中就容易出现纠纷。[4][案例讨论课评分标准]1.回答问题准确，能够用本章所学

8、的理论来回答案例中的问题。（60分）2.能够找出案例中隐藏的国际贸易专业方面的问题。（30分）3.能够准确的