改变成就课堂改变承载尊重

《改变成就课堂改变承载尊重》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、改变成就课堂改变承载尊重托尔斯泰说：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。”要改变现状，就要改变自己，要改变自己，就要改变自己的观念。观念正确与否，对结果会产生重要的影响。我们要适应社会，适应变化，就要改变自己。教育教学亦是如此。教育教学中有许多需要改变的地方，而这一改变就要从改变教师自身开始。现结合“平行四边形的认识”这节课谈谈自己的改变。一、教育理念的改变，让我重新审视自己的教学设计传统的“灌输式”教学，往往是教师用语言简单地把知识“传授”

2、或“强加”于学生，忽略了学生的情感体验。学生的思维难以发展，学生成了一台台被动接受知识的机器。他们整日死记硬背、生吞活剥、似懂非懂，缺乏动手实践的能力和创新精神，完全失去自我。9改变成就课堂改变承载尊重托尔斯泰说：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人都想改变这个世界，但没有人想改变自己。”要改变现状，就要改变自己，要改变自己，就要改变自己的观念。观念正确与否，对结果会产生重要的影响。我们要适应社会，适应变化，就要改变自己。教育教学亦是如此。教育教学中有许多需要改变的地方，而这一改

3、变就要从改变教师自身开始。现结合“平行四边形的认识”这节课谈谈自己的改变。一、教育理念的改变，让我重新审视自己的教学设计传统的“灌输式”教学，往往是教师用语言简单地把知识“传授”或“强加”于学生，忽略了学生的情感体验。学生的思维难以发展，学生成了一台台被动接受知识的机器。他们整日死记硬背、生吞活剥、似懂非懂，缺乏动手实践的能力和创新精神，完全失去自我。9使用《数学分层测试卡》以来，我不仅在思想上改变了传统的教学观念，还在实际的教学实践中实现了教学理念的转变。我深深地体会到教师是教学活动的组织者、指导

4、者和参与者，教师在设计教学活动时必须从学生学习知识的规律出发，适应学生学习知识的需要，为学生提供充分、适当的“自主学习，自主发展”的时间和空间，让学生去探索、去思考、去实践。作为一名数学教师，我要从培养学生实践能力和创新精神的角度出发，建立一种以学生为探究活动主体的“输出式”教学模式。教育家波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径都应由自己去发现。”每个学生都应该根据现有的知识与经验去主动“建构”新知。在这一建构过程中充满着观察、实验、猜测、验证、推理与交流等探索性与挑战性的活动，学生成了学习的真正

5、主人。教师从知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和合作者。这种理念就是“输出式”的教学方式：它以创设探究性的教学问题为依托，为学生提供自主探究的机会，引导学生有效地进行合作、讨论、交流等一系列的数学活动，培养学生在活动中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。例如：在“平行四边形的认识”这节课中，我首先通过复习平行线这一旧知识，引导学生利用电脑进行演示观察，使学生初步感知平行四边形与平行线有密切的关系，进而引出课题。其次，从“平行四边形”的名称想它的意义，使学生初步认识平行四边形的特征。通

6、过选取生活中学生熟悉的具有代表性的感性材料，引导学生观察，使学生充分感知平行四边形，再通过观察电脑演示，抽象出平行四边形的本质属性，然后利用学生手中的工具测量平行线，验证平行线，使学生进一步理解平行四边形的本质属性，抽象概括平行四边形的意义，建立概念。再利用概念让学生去判断几个图形是不是平行四边形，从而巩固平行四边形的意义。再次，学生以小组合作的形式，通过找一找、量一量、钉一钉、拉一拉的活动进行课堂实践，这不仅巩固了学生对平行四边形定义的理解，而且能帮助学生发现平行四边形的特征及其与长方形、正方形的

7、关系。最后，在学习了平行四边形的概念、特征等相关知识后，帮助学生了解数学知识在日常生活与生产中的作用，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”引导学生动手操作，亲身经历新知识的产生和形成过程，能有效地调动学生的多种感官，鼓励他们积极参与学习活动，培养实践能力和创新意识。在这节课的整个教学中，学生作为研究者和发现者亲身经历着新知识的产生和形成过程，且主动参与到一系列的观察、发现、验证、动手操作、再发现、总结等的过程中，真正成为学习的主体。二、意

8、识心态的改变，体现出对学生的尊重这几年在使用《数学分层测试卡》的过程中，我不仅在教育理念上有所改变，在教育意识与教学心态上也发生了较大的变化。学生的数学学习应当是生动活泼、主动参与和富有个性的过程。教师的主要任务就是为学生积极主动地参与数学学习创设安全的学习环境，这也是我在使用《数学分层测试卡》的过程中所体会到的。9作为一名数学教师，要有意识地转变角色，创设和谐融洽、相互尊重的环境。从教十几年来，我深知构建和谐课堂的重要性。如果教师总摆出一副“唯我独尊”的架子，以居高