学生创新能力在高中数学教学中的培养

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1、学生创新能力在高中数学教学中的培养　　【摘要】对于高中老师而言，在数学课堂上重视学生创新能力的培养，在一定程度上有助于学生的全面发展。因此，本文主要从多个方面探讨了怎样在课堂上培养学生的创新能力，以期为高中数学课堂教学提供一些帮助。【关键词】高中数学；创新能力随着我国新课改的全面推进，对高中数学课堂教学也提出了新的挑战，要求在课堂上充分发挥学生的教学主体地位，提高学生的自主学习能力和创新能力。从当前我国高中数学教学现状来看，有一些老师还没有转变传统的教学观念，在课堂上依然沿用填鸭式的教学模式，老师在讲台上照本宣科，学生机械记忆，这在一定程度上阻碍了学生创新能力的培养。因此，对于高中数学

2、老师而言，不断对课堂教学进行改革，对提高学生的创新能力有着极其重要的意义。一、引导学生自主学习，加入创新元素5学生创新能力在高中数学教学中的培养　　【摘要】对于高中老师而言，在数学课堂上重视学生创新能力的培养，在一定程度上有助于学生的全面发展。因此，本文主要从多个方面探讨了怎样在课堂上培养学生的创新能力，以期为高中数学课堂教学提供一些帮助。【关键词】高中数学；创新能力随着我国新课改的全面推进，对高中数学课堂教学也提出了新的挑战，要求在课堂上充分发挥学生的教学主体地位，提高学生的自主学习能力和创新能力。从当前我国高中数学教学现状来看，有一些老师还没有转变传统的教学观念，在课堂上依然沿用填

3、鸭式的教学模式，老师在讲台上照本宣科，学生机械记忆，这在一定程度上阻碍了学生创新能力的培养。因此，对于高中数学老师而言，不断对课堂教学进行改革，对提高学生的创新能力有着极其重要的意义。一、引导学生自主学习，加入创新元素5对于高中学生而言，正处在人生的一个重大转折点，树立正确的学习观念很有必要。新课改要求教师在进行课堂教学时，要充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生自主进行学习。对于高中数学老师而言，在课堂上，一定要充分发挥自身的引导作用，端正学生的学习态度，留更多的时间给学生进行自主学习，因为自主学习不但可以培养学生自主思考、独立探究、积极思维以及自主钻研的优良品质，在一定程度上还能

4、为学生创新能力的提高奠定坚实的基础。所以，高中数学老师可以采用小组学习或者布置任务的形式，让学生进行自主学习，比如，将全班同学按照每组四个同学的标准分成若干个小组，老师在课堂上给学生布置一些学习任务，然后让学生以小组学习的方式进行探讨，在小组学习结束之后，每个小组应该推荐一名学生上来进行成果汇报，老师在听取各个小组的汇报之后，帮助学生解决一些疑难问题，并做学习总结。这样一来，不但可以充分调动学生学习的自主性和积极性，在一定程度上还能培养学生的自主学习能力。同时，高中数学老师在引导学生进行自主学习的同时，还应该适当加入一些创新元素，对于一些学习成绩较好、自觉性高的同学来说，对数学知识理解

5、的广度和深度就有所区别，所以，高中数学老师一定要充分考虑到学生之间存在的个体差异性，在课后练习中适当加入一些比较新颖、灵活的题型，这样一来，一方面可以让学生掌握更多解题技巧，另一反面还能提高学生的创新能力。二、营造和谐课堂氛围，为创新提供基础条件5在高中教学阶段，由于学科众多，学生的学习负担过重，老师与学生的交流时间往往仅限于课堂。在高中数学课堂教学中，营造良好的学习氛围，不仅可以为老师和学生之间搭建一个沟通和交流的平台，帮助学生在课堂上更好地分析、观察、解决以及理解数学问题，还可以激发学生的数学问题意识和探究欲望，让他们在课堂教学中对数学问题进行深入解读，从而实现培养学生创新能力的目

6、的。所以，对于高中数学老师而言，在进行课堂教学时，一定要充分了解学生的心理、生理、行为以及学习特点，多与学生进行沟通和交流，将学生的实际需求作为基本出发点，积极营造温馨、民主、轻松以及和谐的课堂教学氛围，将学生带入教学情境中，并且要对教学方式进行不断地创新和改革，在课堂教学中充分发挥学生学习的自主性、积极性、自觉性以及能力性，让学生在课堂上不再拘谨，拥有轻松愉快的心情，并且在面对数学问题时，敢说、敢想、敢做、敢问以及敢于创新，从而为学生创新能力的培养奠定坚实的基础。比如，在学习“椭圆”这一个数学知识点时，老师可以营造良好的课堂教学氛围，然后提出问题让学生积极进行思考，并且慢慢的引导学生

7、去分析离心率变化对椭圆扁平程度的影响。让学生以小组的形式进行讨论，在讨论结束之后，有些同学就说可以通过比值来表示椭圆的扁平程度，这样一来，不但可以活跃课堂氛围，充分调动学生参与的积极性和主动性，还能引导学生进行思考，开动脑筋，提出自己不同的看法，在有效提高课堂教学效果的同时，在一定程度上还能培养学生的创新能力。三、引导学生在课堂上深入思考，提高创新能力5从当前我国高中数学的教学现状来看，大多数老师在进行课堂教学时，并没有对书本上的数学知识进行深