提高物理创新课堂教学效果的策略探讨

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1、提高物理创新课堂教学效果的策略探讨【摘要】在新课改的大环境下，物理课堂的教学已经突破了传统的教学模式和方法。作者结合多年的教学经验，从“培养创新兴趣；提高创新能力；激发创新意识”三个方面详细地畅述提高物理创新课堂教学效果的策略。【关键词】创新课堂；教学效果；教法改革；策略探讨“教育”在培养创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命”。而课堂教学又是一个由多要素所构成的复杂的动态系统，它是提高教学质量，促使学生发展，培养学生的创新精神，实施素质教育的主要渠道。找到如何培养和发展学生创新能力和创新精神的有效途径，在物理教学中愈来愈显得重要。

2、而学生的创新能力和创新精神的培养是多方位的，既要教师的主导，也要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能培养学生的创新精神。那么，如何提高物理课堂的教学效果呢？一、展示物理学的学科特点，培养创新兴趣6《新课程标准》指出：动手操作，自主探索与合作交流是学生学习物理和提高学物理兴趣的重要方式，物理学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生都有强烈的好胜心理，若在学习中屡屡失败，就会对学习失去信心。教师创造合理适时的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力和创新精神是有必要的。比如：针对不同的群体开展物理图形设计大赛、物理笑话

3、晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与物理的结合点，感受自己胜利的心理，体会物理给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。受传统的教学模式影响，班级授课制是目前被普遍采用的教学形式，由于受到教学时间的统一限制，学生的个性特长难于发挥，因材施教难于落实，而信息技术的引入对课堂教学的价值、目标、内容以及教与学的方式等要素产生了重大的影响，这就为物理教学注入了新的力量。信息技术与物理相结合的教学形式，使知识的联结形成网状结构。教学中学生可以从网络中调取丰富的学习材料，利用资料探究、合作学

4、习，培养学生通过信息获得提高发现问题和解决问题的能力，培养了学生的创新能力和创新精神。二、构建自主互助学习型课堂，提高创新能力6以前40分钟一节的课，许多教师常常是口干舌燥的讲上30多分钟，课堂气氛死气沉沉，一些学生也几近丧失了学习的兴趣和热情，课堂效益也就无从谈起了。随着教育机制的不断改革，很多学校领导和老师们面对这样的课堂场面，深入研究了学生的学习规律，围绕自主互助学习课堂的构建，以“小组有效合作学习”研究为突破口，进行了坚持不懈地探索与实践，总结出了“三课型五环节教学”模式、“杜郎口教学”模式等。极大地改变了课堂结构，教师的教学方式和

5、学生的学习方式也发生了根本性的变化，课堂效益明显提升。常言说得好“学无止境、教无定法”，鉴于诸多成功经验，在多年的教学过程中我的具体做法也大至分如下五步，且效果显著：1.“创设情景，导入新课”：让学生明确学习目标，便于学生整体把握所学内容。如在讲授物质属性以酒精性质为例时，用一块棉手帕，在盛有70%酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。展开手帕，用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，手帕完好无损。奇妙的实验表演，一片哗然欣喜，学生注意力集中，大大地激发了学生探索科学、揭示奥秘的兴趣，学生也进入了学习心理的最佳状态。2.“学案导学、导引诱

6、思”：教师将“知识”设计成几个具有思维含量的“问题”，编写成学案，让学生根据学案阅读教材或有针对性、有选择性的阅读教材的重难点，从而使学生理解本课的基本概念、基础知识，对本模块知识有初步的认识，初步构建起知识体系。3.“展示交流、点拨提升”：对自学过程中存在的问题，小组内进行充分的交流，使学习内容最大限度的在小组内得到解决，并找出本组的共性问题。64.“当堂巩固、课堂总结”：要留给学生整理学案、理解记忆的时间，可由组长负责检查落实，进行交叉巩固，确保学生能够达标。并由教师或学生对本节所学习的内容进行梳理和总结，师生共同整理完善本模块的知识系

7、统。5.“达标检测、布置作业”：进行检测并根据本课重点、难点留作业。科学有效的评价办法是保证合作质量的重要环节，合作和竞争又是一对矛盾的统一体，合作中要有竞争，有竞争才有提高，竞争应是建立在合作基础之上的，也只有竞争中的合作才具有生命力。因此，章节过关测试，查漏补缺，不定期表彰等具体做法还望教师们不要吝啬，也许是你的大度，收获的可能是更大喜悦。三、注重发挥学生的潜在能力，激发创新意识新世纪是知识创新的时代，培养创新型人才已成为当务之急，作为以观察和实验为基础的物理学科，更要注重学生创新精神的培养。在教学中，应充分发挥实验的功能，循循善诱，想

8、法设法强化学生实验，增强学生动手机会，挖掘学生潜在的创造才能，激发学生的创新意识。例如，在学完电学知识后，针对学生存在的普遍性问题，我让学生分组做了这样的实验：提供的器材有，两节