如何激发农村学生上英语课的积极性

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1、如何激发农村学生上英语课的积极性摘要：从农村英语课堂的现状出发，提出了激发农村学生上英语课的积极性的解决方法。关键词：农村学生；英语；积极性随着全国中小学英语的普及，英语教学越来越受到社会的广泛关注。特别是因为英语在高考、中考所占的比例，人们对英语教学的期望更高。但是，近几年随着电化教学在城市学校发展，农村学生的英语水平和城市的差距越来越大。城市学校的语音室、多媒体教学、学生家庭互联网的日益普及，城市学生对英语的学习积极性，学习的多样性，学习的效果都大幅度地好于农村学生。如何提高农村学生的英语学习成绩？激发学生的英语课堂积极性是关键。一、农村英语课堂的现状1.教师水平参

2、差不齐虽然近几年农村义务教育的发展招聘了大量的教师，但是英语教师还是差口极大，很多非英语专业的教师在从事英语教育。而且就英语专业的教师，也很多是地方电大或是函授培训的英语专业，教师水平都还亟待提高。教师自身的水平深刻影响着农村英语课堂教学，教师的口语水平、教师对西方文化的了解等，都制约着课堂的学生学习积极性。2.农村学校现代教育技术的落后4虽然近几年国家对教育加大了投入，但是由于教育的不平衡性，农村学校的现代教育技术相当落后。电化教学、多媒体教学、教具的制作与展示、教学资料等都极度落后。可以说，大多数的西部农村和偏远地区，英语教师上课还只是一本教科书加一支粉笔。这很难吸

3、引学生的学习兴趣，极大地制约着农村学生学习英语的积极性。3.英语教材及教学内容的不适应性以我所在农村地区使用的外研社英语教材为例，这套教材虽然丰富地展示主题课堂的多样性、话题的丰富性、西方文化的趣味性等。但是对于农村学生来说，绝大多数的话题距离他们的生活太遥远，根本就无话可谈。有一个模块是谈论娱乐，讲的是《加勒比海盗》的故事，但是班上没有一名学生看过这部电影，还要学生写评论。哎，上完这课，学生一片茫然。有点学习英语的积极性都淡然了。4.农村学生自身的因素农村学生普遍不善交际，口头表达能力差，课堂发言积极性弱。这些对于一门语言学科来说极大地阻碍了学习的积极性。加上农村信息

4、闭塞，学生普遍见识少、知识面狭窄、思维不活跃和接受能力缓慢等因素，要他们课堂上积极讨论课本主题活动，几乎是一件很难的事情。二、针对问题，我们该怎样激发农村学生上英语课的积极性41.加大国家的投入一方面，国家必须招聘大量专业的高素质的英语教师充实到农村学校，同时花大力气提高和培训已有的农村英语教师的专业素质。另一方面，国家必须加大力度对农村教学设备的建设，要让每一所农村学校有多媒体教室、教具、挂图。不能再是老师一支粉笔一本教材上一节课。当然，这些要实施还需一段很长的时间，所以，当前农村英语教师要利用已有条件激发学生上英语课的积极性。2.教师提高自身的魅力要给学生一滴水，教

5、师自己应该有一桶水，必须做到知识渊博，知识技能扎实过硬。提高课堂效率，还要建立良好的师生关系。大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃。老师应该严而有度，而不是高高在上，应当关心、爱护每一位同学，真心和他们交朋友、谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系，这样的课堂效率才会很高。3.教师上课要有激情4展示教师热情的一面，点燃学生的激情与学习的欲望。教师上课时的热情直接影响学生上课的热情度。课堂上一定要有激情，学生有，老师更要有。一个人的激情是可以感染别人的，作为老师，要做到有激情，首先自身对生活得充满激情，那你在课堂上才能做到

6、讲课抑扬顿挫，声情并茂，你才会感染你的学生。只有当课堂教学注入了教师生命的激情，学生学习的热情才能被激发出来，他们才能积极地参与到教学过程中，这样的课堂才能有事半功倍的效果。4.教师要用适合农村学生的话题教师上课时应当适当改变教材中的话题，考虑农村学生的实际生活常识，便于农村学生理解和接受，使他们易消化，能学有所得，在教师的引导下能不断获得英语学习成功的体验，以维持其持久的英语学习动机。教材内容应尽可能地接近农村中小学生的生活实际，以便他们把生活经验和英语学习有机结合，提高学习兴趣。总之，我国农村中小学的英语教学质量的提高任重道远，希望国家各级主管部门、社会各界、学校、

7、家长乃至教师必须高度重视，充分激发学生学习英语的兴趣，尽快改变农村英语教学现状。（作者单位四川省广安市广安区方平小学）・编辑谢尾合4