教育生态学视角下的高校外语教师角色定位

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1、教育生态学视角下的高校外语教师角色定位摘要：教师的“生态角色”定位在高校英语多媒体课堂中起着方向性的作用，本文在分析了当代外语教学现状的基础上，对教师的角色重新进行了定位，指出教师是生态关系的协调者，教学的组织引导者，“多元共生”学习的指导者。关键词：生态角色协调者中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2014）6-0015-021932年，美国教育学者沃勒首次提出“课堂生态学”，提出把课堂看作一个生态系统，运用系统的观点、方法，全面研究课堂各个构成要素、各自的特点，并强调各要素之间的相互关系。课

2、堂生态系统就是在一定的教学时空内，以课堂教学为中心的教师、学生和教学环境相互影响、相互作用的，具有开放性、动态性的教学环境。[1]作为生态要素的教师、学生和环境之间需要形成一种动态的平衡的良好关系。其中，以教师为主体的教育者资源，在教育生态系统中占有十分重要的地位，其角色定位在高校英语多媒体课堂中起着方向性的作用，对走出外语教学困境具有现实借鉴意义，有助于解决目前外语教学中的诸多问题。1当前外语教学的现状6当前外语教学中存在的主要问题就是生态失衡的问题。主要存在以下几个方面。第一，就是课堂的班容量较大，学生较多，生态环境失

3、衡。课堂环境比较单一，处于封闭半封闭的状态，所有的课堂活动都是在花盆式的环境中进行的。这种花盆式的课堂无法为学生提供真实的语言环境，造成学生与现实脱节，难以满足学生多样化的需求。学生无法做到学以致用，能动性得不到发挥，不注重在实践中学习知识，锻炼能力，只是过分依赖老师，从而造成课内学习与课外运用的严重失调。第二，教师采取传统的教学方式，课堂上教师为主体“满堂灌”，“一言堂”，学生与教师之间缺乏互动，学生上课不积极，缺乏学习的主动性，没有学习兴趣。教师与学生之间关系失衡。第三，学生与学生之间在课堂上缺乏交流与互动，学生与学生

4、之间的关系失衡，因为外语教学的特殊性，需要学生在课堂上要用目的语进行交流，以提高他们的口语表达能力。但是学生之间存在用目的语交流不够，不愿交流的现象，任务完成意识比较差。6而解决以上这些问题的关键就在与教师，首先要确定好教师的生态角色，只有解决了这个问题，教师才能重视学生的认识、情感、兴趣、动机和潜能的发挥，重视学生的主体地位，从而调动学生学习的积极性，提高教学效果，学生的综合语言素质，以及开发学生的潜能和提升学生的创新能力，才能真正协调好生态要素之间的关系，建立起一个生态的、可持续发展的课堂。2教师的角色定位2.1教师是

5、生态关系的协调者6生态系统是由学生、教师和生态环境共同组成的，学生和教师都是课堂生态系统的组成部分，教师在这个课堂生态中应当是课堂中生态关系的一个协调者。教师首先要从课堂的各个环节着手，协调平衡各种主客观因素，营造促进学生自由、健康发展的和谐的教学环境和课堂氛围。气氛的和谐是课堂生态和谐的核心。其次师生的和谐是课堂生态和谐的基础，教师应创造师生心理相容的氛围，师与生要互相尊重，同时，教学实施过程中教与学要互相交融，教师要发扬民主精神.尊重学生，理解学生，热爱学生，并以信任、容纳的心态积极参与和鼓励学生用目的语进行讨论与交流

6、，最大限度地发挥学生的创造潜能，张扬学生的个性。也就是说，教师要学会在师生间建立一种平等、民主而又合作的新型关系。最后，学生之间个性的和谐是课堂生态和谐的最高境界。教师要善于积极引导学生健康交往，尽量帮助其建立一种合作、竞争、激励的生生关系，在课堂上加强学生之间的互动，使课堂在一种良好的氛围中进行，课堂教学应成为学生主动探求的过程，创造性思维的过程，学生在课堂上加强对话和合作、平等互惠，既充分发挥个人优势又集思广益，还要让学生有合作交流和自主创新的机会，在不断的求异、发散中碰撞出创新的火花，让学生在操作和探究中创新，最终达

7、到学生互助互学共同进步的目的。2.2教师是教学的组织、引导者教师不是课堂的主体，课堂的主体应当是学生，教师在整个教学过程中要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，教师是整个教学过程的组织、引导者。教师首先要在对教学内容有极为深刻的感受和认识的基础上来精心设置教学环节和教学方法，可以采用任务型教学法，情景教学法，提升课堂的自主性、趣味性和科学性，可以通过组织丰富多彩的教学活动，比如，让学生对话、唱歌、情景剧表演、演讲等，先通过大屏幕对其进行示范，再让其自己参与到这些活动中来，使课堂教学生动、活泼。其次在整个教学过程中要设法提

8、高学生的自主学习能力，让学生由要学到学会最后过渡到会学，使学生学会表达。不仅要创造机会让学生敢说，更要交给学生方法，使学生能说，学会看书，学会收集整理资料.能提出有见地的问题，指导学生利用多种资源，书本、报刊和网络等进行自觉学习，拓展学习途径，学会思考、迁移、比较、归纳和推理，并且学会反思。6还要将情感