1 潘雯 单元整组,激活说明文阅读兴趣

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1、单元整组，激活学生说明文阅读兴趣——基于五上第三组说明文“整组”教学的微探慈溪市第四实验小学潘雯【摘要】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。说明文虽有科普性说明文、文艺性说明文等诸多类型，但其严谨的文章结构，清晰的说明方法，使其产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式。然而，类似的模式，多次呈现于课堂，容易造成课堂效率低下、学生和教师缺少学习的激情。我认为，如果将这些说明文整合于一体，删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述，不仅会大大地点燃师生学习说明文的热情

2、，而且能提高课堂效率，迎来说明文阅读的春天！【关键词】说明文整合抓住要点延伸课外实践运用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文写作逻辑性强，语言讲求科学和严谨性，所以用词精当，语言准确，是学生学习语言的好范本。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。学生通过阅读此类文章，不仅了解说明事物的科学知识，而且能掌握大量的说明方法，还能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色。然而，纵观当前小学语文教学的现状，说明文往往不是老师们执教公开课的首选课型。说明文教学已成为语文教学中一块贫瘠的土地，更有教师认

3、为“说明文教学就是戴着镣铐跳舞的教学”，产生的这些想法，无疑道出了说明文教学目前所处的尴尬境地。究其归因，说明文的类型相似，教师所要教给学生的无非就是说明对象的特点和说明方法的掌握。于是，说明文产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式，如“读全文—理清说明方法—抓词语，悟情感—迁移运用”就是课堂中经常使用的。然而，类似的模式，多次呈现于课堂，容易造成课堂效率低下，教学僵硬，学生的积极性无法调动。如何能使说明文走出如此尴尬之境地？我尝试着将说明文整合于一体，删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述，我以五上第三组课文为例进行说明文整

4、组教学的有效微探。说明文的定义、特点、作用、现状、分析原因、做法、举例一、统揽全局——聚焦单元导读，统筹落实整组任务整组学习更需要有明确清晰的目标指向，由于单元导语中，对本单元的学习内容概括清晰，方法指导大气。于是，我首先请学生自由朗读单元导语，思考本单元的学习内容和要求。紧接着在反馈学习内容的基础上，开展小组讨论，说本单元的学习要求。学生根据单元导语中提出的“学习本组的说明文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”的要求，请学生分条表述为抓住要点、了解说明方法和运用三大板块。接着，自由朗读《鲸》、《松鼠》、《新

5、型玻璃》、《假如没有灰尘》这四篇课文，并根据单元导语的指向，设计了以下这张“说明文整组学习单”，请学生在自由朗读的基础上四人小组合作着来完成，最后全班进行交流。说明文整组学习单（一）本单元的内容说明文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》学习方法1．抓住课文要点2．了解基本的说明方法3．试着在习作中运用学到的说明方法。遇到难读的字我欣赏的句子（特别长的句子可用页码和标注符号表示）我的问题解决方法抓住要点，了解说明对象的特点鲸鲸特别大鲸是哺乳动物，不是鱼鲸的种类鲸的生活习性：怎样进食用肺呼吸如何睡觉生长特点松鼠松鼠是一种漂

6、亮乖巧的小动物松鼠的活动范围松鼠的行为特征松鼠的生育情况及洁净的生活习性新型玻璃五种新型玻璃的特点和用途在现代化建设中所起的作用假如没有灰尘灰尘的危害灰尘的大小和来源灰尘的特点和作用1通过自学和小组合作，统筹落实了单元学习任务。2让学生对四篇课文有一个总体的了解，也有利于了解说明文的不同风格和写法。3这样的整合设计，有利于培养学生的自学能力，自我探究的能力和小组合作的能力，大大提高了课堂的效率。4当然，学生在预习阶段，不可能对课文了解的深入，但教师可以通过这张表，把握学生学习的难点，有针对性地予以指导，会起到事半功倍的作用。慢慢的

7、一步步讲自己的做法，一定要做到啰嗦，有条理地啰嗦，慢慢来，一步一步讲，然后通过一张表格，越细致越好，也不管时间是否真的允许，也不管学生到底能不能完成，总之一定要一步步慢慢罗列，然后说优点，也要一步步来，从浅入深，由学生谈到老师。二、凸显重点——聚焦特征化语言，锤炼词句“情感”（一）再读课文，说每篇课文的主要内容。（二）默读课文，画出你欣赏的句子，写一写自己的感受。反馈时，分别引导学生体会鲸、松鼠、新型玻璃和灰尘的特点（三）小组合作，选择自己最感兴趣的一样事物，用自己喜欢的方式介绍给大家。介绍的时候可以用上课文中的句子，形式可以是说

8、一说、画一画，列表格，也可以采用表演的形式。学生可根据作者表达说明对象的特征方式的异同，进行不同形式的选择。不拘一格的反馈形式：画一画：画出几头鲸围在一起睡觉的样子画出鲸用肺呼吸时喷出的不同水柱演一演：几个同学合作表演齿鲸扑食的样子列表格式：玻璃名