对一名有厌学心理状态的学生的追踪与个案研究

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1、对一名有厌学心理状态的学生的追踪与个案研究摘要：如何解决初中学生的厌学一直是个棘手的问题。本文是笔者当班主任以来对学生的一个典型心理案例分析，从学生的家庭背景、性格特征和日常行为表现等方面进行较为详细的分析与解剖，运用认知行为疗法找到了学生厌学的根源，并帮助她解决了心理问题。小女孩对自我有了正确的认识，人也变得阳光了，做事效率也高了，与同学的关系也融洽了，学习也有劲了。关键词：厌学；追踪；个案研究人类的心理成长发展过程不是一帆风顺的，初中是一个人成长的关键时期，初中学生在心理上会产生不少的矛盾和斗争，引起心理不适应，情绪不协调。由此，从初中一年级就开始有目的、计划地开展心理健康教

2、育，对促进学生的身心发展具有十分重要的意义。本文是笔者当任班主任以来对学生的一个典型心理案例分析，就如何做好学生的心理转化工作进行了较为详细的分析与解剖，并为此谈谈心理健康教育方面的“话语权”。一、基本资料141．其“人”：青，女，15岁，初中一年级学生；家里有两姐妹，她是爸爸妈妈的大女儿，体重41公斤，身高1.51米；家里条件一般，爸妈都是在厂里挣工资的，再就是种田为生。2．其“形”：她是班里长得最小巧的一个学生，长发卷卷的，眼睛大大的，很可爱，可是身上并不干净。她很文静，甚至安静得令人吃惊。同学们一般都不喜欢与她一起，下课很少见她玩，似乎总是忙于做作业、改作业；其他时间，一般

3、情况下都是在一旁看同学玩。3．其“神”：她长得蛮清秀，文文弱弱，但她是班里最有名的“慢动作”――“吃饭慢”、“走路慢”、“写字慢”，也是班里比较有名的“懒王”――“懒得搞卫生”、“懒得整理书包或座位”、“懒得收拾作业本”，两个字：懒散。二、其情陈述该女生因体质单薄，个子娇小，再加上走路慢悠悠，说话声音轻，看上去一副弱不禁风的样子，是个林黛玉型的女生，人称“懒惰林黛玉”。她似乎永远与“慢”是亲戚：写字动作慢，作业速度慢得惊人，每次作业我和组长催了又催，但总是最后一个交，而且似乎每天都忙于做作业、改作业，问题是字迹并不清楚，作业本也不整洁，而且有些破乱。就这样，她从初一开始就成了班里

4、名副其实的学困生。初一第一学期，布置的作业她总能完成，尽管速度慢而且总是最后一个交作业，但考试成绩还算过得去。14初一第二学期，该生经常说肚子痛，爸爸妈妈带她去看了好多医生，浙一医院都去看了好几次，就是诊断不出什么毛病来。每次肚子痛了，我打电话给家长，爸爸妈妈带她去打吊针，打完吊针好些了又回来。此后，隔三岔五的经常这样。虽然功课落下了许多，可她还是比较积极的，因此，大部分作业都能补交上来。初二第一学期，因我病假，学校决定由某老师顶替我当班主任。后来，据我了解，该女生又经常肚子痛，痛了就让她回去。就这样，落下的功课也就越来越多，后来，落下的作业就这样不了了之了。渐渐地，一次作业不交

5、了，两次、三次……到了初二后半个学期，她似乎变了一个人似的，作业经常不完成，理由就是肚子痛，要不就是作业本没带回去，或是说写好了放在家里没带来（注：其实是没做），竟然养成了说谎的习惯。2005年9月，我走进熟悉又陌生的教室，这是我病假后第一次进教室。有学生就马上告诉我班里的一些事，其中就有青不做作业的事。我和颜悦色，轻轻地问她什么原因，开始她一个字都不说，只是看看我，并不作声。我故作轻松地说：“作业不做总是有原因的，可能是太难了或者你身体原因。那这样好了，青，我们找个地方随便聊聊好吗？”14她的理由很简单：写好了，忘带了（注：开学到现在这种情况已经有过好几次了）。我打电话让她妈妈

6、帮她送来，她吃惊地看着我，说：“有这个必要吗？”2005年10月，早自修上课了，我一走进教室就发现她的座位空着。我问了一下，有两个同学说，她们来上学的时候，在路上碰到了青（青空着手回去了），问她干什么去，她说回家去拿作业本的。早自修下课了，她还没有来（她家离学校不远，按理也该回来了）。眼看就要上课了，于是我赶紧拨通了她家的电话，没人接。第一节课下课了，她还没有来；我又去打电话，接电话的正好是她本人，“青，你怎么啦，是身体不舒服还是其他原因？”“我没事，我在家里。”（声音比较响亮，也很干脆）“那你在干什么？还不来上学？”“……”“你今天为什么回去？来不来上课的？”“来的。”“那你什

7、么时候来？”……又沉默了。我听到话筒里有人在说话，于是又问：“爸爸妈妈呢？”“不在家，去干活了。”“你一个人在家吗？”“是的。”“你是在看电视？”我实在忍不住了，大声说：“青，那我过来接你！”电话那端传来了嘟嘟的声音。她挂了我的电话。14又下课了，还不见她来。我有些担心。于是在第三节课的时候，我去了她家，邻居说她在奶奶家，奶奶在田里割稻。这时，她奶奶过来了，说：“她说肚子痛，是老师送她回来的。”“肚子痛，不可能的。”奶奶喊她，她走出来了，右手捂着肚子看着我（我注意她的神色，并不像