实践“行知”教育思想开展“节约型”科技活动

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1、实践“行知”教育思想开展“节约型”科技活动【摘要】本文以一个科技教师的教学实践，谈在科技教育教学活动中，实践陶行知教育思想，开展节约型科技活动，倡导节约能源资源的活动方式和消费方式，在学生中形成节约意识和风气，不但从学生的经济上减轻了负担，使学生初步掌握一些科学的方法和有关科学基础知识与基本技能；培养、发展学生的创造力和探索精神；更重要的是在科技实践过程和科技课的教学中增强了学生爱祖国爱家乡的思想感情；培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质。【关

2、键词】节约型；因陋就简；健康发展我国虽说幅员广大，资源丰富，但按人口平均计算却是世界上资源紧张了的国度之一，因此早在党的十六届五中全会上就明确提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”，把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。要求大力倡导节约能源资源的生产方式和消费方式，在全社会形成节约意识和风气，加快建设节约型社会。在我们农村基础教育中，虽然政府对教育的投入逐年增加，但是学校就教学设备、实验场地、科学技术教育的经费乃至师资而言仍是严重不足，7科学技术教育的

3、资金投入还是杯水车薪，更而况即将面临的九年制义务教育的全面免费的实现，教育的资金将更加紧张，面对此情此景，我们农村科技教师如何搞好科学技术教育呢？陶行知先生在1932年所作的《儿童科学教育》一文中对此有过明确的论述；“学校没有钱便怎样办呢？原来大家误会的很，以为施行科学教育，一定要大大的花一笔钱；不知有些科学不十分花钱，有些科学简直一钱都不要花。我们在无钱的时候，可以做些无钱的科学，玩些不花钱的科学把戏。”“所以教科学，有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业。”在我们农村学校当今所面临的现实中，实

4、践陶行知这一教育思想，是推进课程改革，深入实施素质教育，能充分体现陶行知教育思想的时代价值，又能提高我们学陶师陶的实效性。从几年的教育实践来看，学陶师陶，因陋就简地开展节约型科学技术教育活动，对学生的健康发展有很好的促进作用。一、有利于培养学生资源意识，利用现有资源，开展活动的能力7要玩具自己做，通过自制玩具，提高了孩子的动手动脑的能力。现如今，我们农村进行科技教育，不要因资金的问题而在那里怨天怨人，而是要充分发挥人的主观能动性，“有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业”（陶行知《儿童科学教育》）

5、。利用我们身边现有的资源，因陋就简的开展科技活动。1.结合科技教学，进行自制工具活动。科技教学里离不开动手，而动手就离不开工具。例如进行电子制作时，就需要用到电烙铁、烙铁架、斜口钳等。电烙铁虽然可以自制，但考虑到安全性我要求学生到市场购买，而烙铁架、斜口钳等完全可以自制或用简易物品替代；我们用稍粗的铁丝弯成烙铁架，用指甲钳替代斜口钳，节约了资金投入。发动学生将家里废去的收音机、电视机的电路板拿到课堂，进行焊接、拆件练习，既掌握了电烙铁的使用方法，又认识了好多电子元件，并且获得了大量电子制作中所需要

6、的电子元件。我们用文件夹子制作了“三模”制作中的实用工具“小台虎钳”，使“三模”制作时多了几只“手”，学生制作时再也不会因分手不开而手忙脚乱了。72.结合科技制作，进行自制作品的外壳活动。科技制作时，作品的外壳常常是一个难题，一个好的作品如果没有一个漂亮的外壳往往会使作品大大逊色。买现成的外壳既费钱又不能完全符合自己制作的要求，所以，我要求学生利用自己身边的材料自制科技作品的外壳。例如，一位学生制作了电子作品“声控楼道灯”，模拟楼道的小楼房采用了学校里做标语用的废旧的KT板制作，学生制作起来得心应

7、手。一位学生制作了电子作品“电子圣诞树”，采用了绿色可乐瓶皮做树干、树枝，绿色的彩纸做树叶，配上闪闪发光的发光二极管，一件漂亮的“电子圣诞树”人见人爱。在电子制作中，我们身边的废旧的光盘、可乐瓶、硬纸盒等等，都可以用来制作出漂亮的外壳。我们通过利用身边现有的资源，因陋就简的开展劳技、科技制作的教育活动，培养了学生的资源意识，让学生增长了资源的利用和可持续利用意识，培养了学生如何在艰苦的环境中进行学习、创造的能力。充分体现陶行知教育思想的时代价值。二、有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力因陋就

8、简开展节约型科技教育活动，有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力。因为，要完成一个科技作品，要经过创意――方案设计――核心制作――外壳制作――作品总成这几个环节，学生从第一阶段起，就要对自己所设计的作品所需要的材料进行设计与思考，而由于身边的材料有限，学生又不得不对材料进行对比、试验和挑选，一直到核心制作、外壳制作及作品总成，每一个环节都需要学生巧妙的设计和精心的制作，学生只有在精心和巧妙上下功7夫，才会有优秀的作品产生出来。所以，学生在制作时，必须要对自己的方案进行综合思考，