大数据时代慕课英语教学探讨

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1、大数据时代慕课英语教学探讨摘要：大数据对英语教学会产生非常深远的影响。慕课作为大数据时代的网络新生事物，为学生进行个性化、高效的英语学习提供了一个良好的平台。慕课要在各个学校普及开来，需要教育主管部门和学校之间通力合作，提供政策保证和支持。英语教师在新形势下要转变意识和角色，注重提升数据分析能力和教学能力。关键词：大数据；慕课；英语教学中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2014）18-0143-027“大数据”是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。IBM公司把大数据概括成了三个V，即大量化（Volume

2、）、多样化（Variety）和快速化（Velocity）。这些特点也反映了大数据所潜藏的价值（Value），这四个V就是大数据的基本特征。大数据产生于信息爆炸时代，将会改变以往的教育模式。大数据技术使我们能够学生的学习行为、考试分数等各种教学信息，而近年来网络在线教育和大规模开放式网络课程即慕课应运而生，也使教育领域的大数据获得了极为广阔的应用空间。我们有理由相信大数据将掀起新的教育革命，包括教育政策的制定、学生的学习、教师的教学等方面都会得以革新。1大数据时代慕课的发展7大数据时代，慕课正是其在教育领域的一个新近产物。作为一种大规模的在线开放课程，2013年被人

3、们称为中国的慕课元年。在这一年的5月份，清华北大加入到美国教育平台edX的慕课组织中；10月份，由清华大学打造的首个中文版慕课平台――“学堂在线”正式推出。可以说国内的优秀高校引导和带动了在线课程教学改革。由此教学设计和教学评价不再是经验式和主观式的，而是将通过大量事实数据进行归纳，真正做到客观性和多元化。例如美国高校开发的学术系统使用数据挖掘和学习分析来分析学生在线学习系统中的情况，从学生的考勤、在线时间、参与讨论次数、系统活跃情况等来判定学生对此课程的投入度，并依此对学生的学习进行合理有效的评价。慕课作为一种先进的开放网络学习平台，需要保证在线学习者的学籍、证

4、书、学分等。目前慕课在美国围绕其能否进入高校、是否可以计入学分的问题仍然存在很大争议。而美国以其独特的高等教育体制，各个学校间的做法也有所不同，有些拒绝有些接受。在中国这是一个涵待解决的问题，教育主管部门和学校必须通力合作并出台相应的管理政策，为将来学校间的学分互认铺平道路。只有做到这些，慕课才能真正在教育领域普及开来。另外应该保证充足的专项资金用于硬件的更新换代，以保证教育大数据的日常管理和长远发展。2大数据改变学生的学习7教育大数据到来，为实现学生的自主性和个性化学习提供了可能。与以往学习资料匮乏到只有教材的时代相比，学生获得了数量空前的网络学习资源，而且他们

5、有机会通过慕课网络学习平台接受世界顶级名校的精品课程教育。网络实时互联帮助教师对学生的需求进行区别对待，即同一英语课堂上根据学生的不同需求呈现不同类型的课件，使得每一个学生都能体验适合自己的个性化外语课堂。学生在阅读课或其他学习环节中使用互联终端，将产生大量有价值的数据。如果该终端用于替代教材，那么它将记录到学生在不同页面停留的时间长短，翻页速度快慢，阅读过程中是否有回看现象，阅读、复习都是在什么时段，每次持续多长时间，采用了怎样的阅读顺序，在哪一部分内容进行过回馈性操作等。借助这些数据我们就可以分析学生感兴趣的资料是哪些，阅读习惯怎样，是否投入时间进行了认真的学

6、习，是否学习习惯方面有进步等。每个学生在不同时间和在不同地点的学习活动会产生越来越多的数据痕迹，而这种数据具有累积性和关联性的特点。从技术层面来说，可以借助数据抽取和集成来获取学生学习行为的信息，这样我们就可以总结到哪些是个体良好的学习习惯、什么样的学习方式从整体来说最容易掌握知识等方面的情况。另外还有一项很重要的功能就是在学生自主学习出现偏差时进行预警，使学生及时调整不良学习行为。教师也可以通过这些数据和分析结果，即时进行教学反思与教学调控，从而提高课堂教学水平。3大数据改进教师的教学大数据时代的教育是名校、名师和名课的结合。这场教育革命将会带来从教育理念到教学

7、目标与方法上完全区别于以往的颠覆性巨变。教师应及早认识到这一转变，不可抱有侥幸或者保守心理，认为大数据还未冲击到教育教学。美国政府在2012年的大数据研发任务中曾提出要召集各个学科领域的专家共同探讨怎样利用大数据转变教育和学习模式。英语教师应该主动适应教育数据化发展，理解数据支持的教学决策，提升数据分析的能力，并清楚地认识到大数据时代学校课程变化对自己的专业发展所带来的严峻挑战，并意识到适应大数据专业发展的重大意义。计算机的基本操作、常用教学软件7和媒体使用、网络通信与教学平台应用等以往被认为是教师所必备的技术技能，而大数据最近几年才刚刚兴起，很多行业开始有了大数

8、据分析的需