2018年部编本新人教版第14课《不会叫的狗》导学案 第1)

《2018年部编本新人教版第14课《不会叫的狗》导学案 第1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不2018年部编本新人教版第四单元《不会叫的狗》课题：《不会叫的狗》导学案课型：新授课课时：1【学习目标】1.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。2.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。3.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。【学习重点】从对话描写中感知人物形象。 .增补课文情节，进行想象思维训练。 【学习难点】对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解。  体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考【学习方法】1．自学：预习、感知2．

2、研学：交流、释疑3．群学：展示、生成4．拓展生成【知识链接】作者简介贾尼.罗大里，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一，1920年生于意大利。　贾尼.罗大里 ，1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。罗大里是20世纪最伟大的儿童文学作家之一，他的很

3、多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。童话的有关知识什么是童话？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。 童话有以下几个特点： 

4、    (1)丰富的幻想。幻想是童话的最主要的特征，没    有幻想也就没有童话。如《小马过河》就是通过虚构瞬幻、想故事，反映了“不盲从，要分析，实践出真知”的中心思想。    (2)拟人化的描写。    (3)故事情节曲折离奇，引人入胜。    童话和寓言的区别是：    童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜；寓言一般故事短小，情节简单。    童话大致分四类：    (1)拟人化的童话。即将动植物或其他有生命的东西人格化。如《小白兔和小灰兔》等。     (2)人物童话。即以普通人作为主人公．

5、的童话，如《卖火柴的小女孩》等。    (3)超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的形象，如神仙鬼怪；或把善良、邪恶、勇敢、幸福人格化，如《幸福是什么》等。    (4)科学童话。即以科学理论和实践为依据，通过幻想把神奇的科学世界、科学知识或者科学发展的未来远景表现出来。如《森林爷爷》等。展示要求：1.尽量脱稿展示。2.言语要规范、准确，注意配合肢体语言。3.声音要洪亮，语速要适中。4.注重总结方法规律。非展示同学：1.在同学展示注意聆听，积极思考，及时记录。2.在同学展示后要大胆质疑。预习案【快

6、乐自学，感知文本】请自主查阅资料，尽可能的搜集整理除“知识链接”以外的有关  贾尼.罗大里及作品。2、快乐积累，学会字音并解释词语（组长逐一检查过关）哞　嘶　喔　滑稽　寻思　怜悯　诧异　叼谨慎　聘请　天赋　匍匐　吠 3、快乐有感情组内朗读课文，揣摩文中角色的心理，品析形象，提高语言感受力（我的疑惑）（自我评价）研讨内容：1.自主学习时用红笔标记的内容。2.自主学习时生成的问题。要求：1.用时在5分钟之内。2.先对学后群学，并将交流的成果及时整理到学案上。3.组长负责宏观调控，负责好结果反馈，并做好展示、质疑的准备。

7、4.激情投入，踊跃发言。探究案【对学互助，群学交流释疑】合作探究小组内分角色读朗读课文，组长分配任务，并进行朗读指导。小组讨论下列问题。徒弟说，师傅补充。（1）快速找一下文中重点写了哪些形象？我们就结合课文内容说一说。（可以先说我认为小公鸡有什么特点，从哪句或那个词可以看出）请大家在小组内交流后派代表回答，各小组相互补充。（2）面对猎人这样一个残酷的人，小狗只好跑啊，跑啊，那小狗到底能跑到哪里去了？结局又会怎样呢？作者通过想象，给这则童话设计了三种结局，请大家打开书速度一下，看一看哪种结局更好？为什么？（学生分小组

8、讨论，明确后，教师加以适当的点评。）【展示生成】读完这篇课文，又分析了这么多的结局后，我想在座的同学们一定按捺不住自己 的那颗激动的心，要讲给同学们听一听。（要充分发挥学生的想象力，运用对话的形式设计的结 局，越多越好、想象越离奇越好。） 【笃学善思，拓展提升】其实童话是现实生活的一种折射，不能孤立地仅仅将想象放在童话本身的情节中去理解，而应联系现实生活，思