2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1

2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1

ID:10156305

大小:36.00 KB

页数:6页

时间:2018-06-11

2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1_第1页
2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1_第2页
2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1_第3页
2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1_第4页
2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1_第5页
资源描述:

《2018年部编本新人教版第23课《带刺的朋友》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、时间:主备人副备人:教研组:语文组教学内容:23带刺的朋友教学目标:知识与能力:1.正确认读“刺涨”等14个生字;正确书写“满、摆”等8个字。2.正确认读“赶忙、注视、轻手轻脚”等词语;正确读写“枣树、摆动、晚上”等词语3.正确、有感情的朗读课文;理解关键词语的意思,初步体会句子的意思。4.能用找近义词的方法理解词语的意思,能简单复述刺猬偷枣的过程。过程与方法:随文识字,巩固识字,教师范写,引导发现。通过不同形式的朗读,边读边悟,图文结合,以悟促读。情感、态度和价值观:感受刺猬偷枣本领的高明之处及我对刺猬的喜爱之情。教学重点:二次备课:理解正确认读“刺涨”等1

2、4个生字;正确书写“满、摆”等8个字理解关键词语的意思,初步体会句子的意思。了解课文中描写刺猬偷枣的过程。教学难点:能用找近义词的方法理解词语的意思,能简单复述刺猬偷枣的过程,从中体会我对刺猬的喜爱之情。课时安排:两课时一揭示课题,在资料交流中“认识”刺猬。1出示:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。指导朗读2示刺猬的图片,你了解它吗?交流有关刺猬的资料。3刺猬是一种非常可爱的小动物,人们都喜欢它,甚至有人称它为——板书:带刺的朋友二初读课文,在整体感知中“走近”刺猬。1昨天大家已经预习过课文了,下面打

3、开课文,快速浏览一遍,想一想:课文主要写了刺猬的哪些事?找出有关段落。2交流板书:偷枣(2-9)三细读课文,在语言训练中“亲近”刺猬。㈠学习“偷枣”语段。1初步了解刺猬偷枣的过程⑴读课文2——9小节,圈划有关的动词,用自己的话说说刺猬如何偷枣。⑵学生交流,教师板书。⑶小结:作者就是抓住小刺猬偷枣的这一系列动作把整个过程写具体的。2品味语言体会刺猬的可爱⑴想想刺猬偷枣的过程中,你对哪些内容是特别感兴趣的,用直线划下来,读一读,你感受到了什么?⑵学生交流(预设如下,根据交流出示)①我刚走到后院的枣树旁边,忽然,看见一个圆乎乎的东西正缓慢地往树上爬。那个东西,一定没有发

4、现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫……¶理解:惊愕、诡秘,指导朗读。¶引读2——4节。② 后来,那个东西停住脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣“噼哩啪啦”地落了一地。¶从象声词中感受刺猬的聪明。¶指导朗读。③ 它匆匆地忙碌着,把散落的红枣逐个地归到一起,又“扑噜”一下,就地打了一个滚。你猜怎么着?那堆枣儿,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子涨大了一圈。¶指名交流。¶指导朗读。④兴许是怕被人发现,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,飞快地跑去了。¶指名交流。¶指导朗读。⑶小结,出示:我暗暗钦佩:刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!指导朗读⑷

5、师生配合读2——9节看来,刺猬的可爱和机灵深深打动了你们,让你们也和作者一样不由自主地——喜欢上了这个家伙,板书:喜爱尝试复述刺猬偷枣的过程四、总结全文,在情感升华中学会善待动物。1、学了课文,说说你觉得这是一只怎样的刺猬?为什么要以“带刺的朋友”为题呢?2、作者已经把刺猬当作了家庭的一员,这种情感只有那些与小动物有亲密接触的人才能体会。再读课题。3、让我们走进大自然,走近小动物,去做动物们最亲密的——朋友。板书:23带刺的朋友       刺猬(钦佩、喜爱)(爬停摇掉摔归打滚扎         偷枣:高明                     教学反思:检查意

6、见:检查人:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。