新形势下中职学校如何有效开展体育教学

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1、新形势下中职学校如何有效开展体育教学摘要：随着职业教育的发展和体育健康课程的改革，体育教师只有不断改进教学，才能让体育课堂充满新的生命力，提高课堂教学效率。结合自身多年中等职业学校体育教学实践，总结几点有效的教学策略，希望起到抛砖引玉的效果。关键词：中职学校；体育教学；研究体育作为职业学校的必修课，对于学生的成长和发展具有十分重要的作用。为了促进体育课堂教学深入开展，我们要积极探究实践，总结教训经验，提高教学方法的灵活性和多样性，激发学生学习的主动性和积极性。以下是本文对中等职业学校体育教学的探究，在此与各位同仁共同

2、探讨。一、结合专业特点开展教学5职业院校中的体育教学，对于专业和工种来说，一般都处于服务性地位，不同的专业要求学生掌握不同的专业技能，当然就需要不同的体育技能保证学生的体能。例如，对于厨师专业的学生来说，一定要具有较强的手腕力量；对于海员来说，要学会游泳；而保安专业的学生，就必须掌握相应的擒拿格斗技能；宾馆服务专业要求学生接受相应的形体训练，并熟练掌握托盘技能等。由此可见，职业学校的体育教学必须体现学校特点，根据学生的专业选择不同的体育内容，充分利用本校的器材和设施，拓展校本教材的运用渠道，收到良好的教学效果。中职院

3、校的体育教学应在保证学生身心获得全面发展的基础上，根据学生专业的不同特点，使他们在学习过程中获得专门的体能训练，以具备专业技能所需的身体素质。因此，在具体教学中，教师要注重增强学生的身体素质，提高运动项目的实用技能。教师要尝试采用不同的教学方式，帮助学生获得适应专业岗位的必备身体技能。中职学校的体育教学一定要围绕学生的专业情况实施教学，尽量选择有利于学生专业技能发展的运动内容，采用具有针对性的锻炼方式，如，球类运动、健美操、健身跑等，并适当进行体育拓展，以发展学生的综合素质，为激发学生的终身体育意识打好基础。二、培养

4、学生对体育学习的兴趣5首先，在传统的体育教学中，教师往往将教学重点放在锻炼学生的体能和技巧上，而忽略了培养学生对运动的控制能力和选择能力，使得学生无法自主选择适合自己的运动负荷，只要教师不加监督，学生就会自动放弃，从而无法进行连贯的体育运动。也就是说，人的运动能力具有短暂性和时效性，只要停止锻炼一段时间，运动对人体生理方面的影响就将减退，对人的心理影响更加短暂。而且，运动兴趣是随着人的运动需求和运动能力而不断变化的。其次，传统体育教学强调提高学生的身体素质，教学内容比较单一，教学方式比较单调，无法激发学生的运动兴趣，

5、甚至会引发学生的厌倦心理。为了充分激发学生的运动兴趣，我们可以采用体育活动和体育游戏的方式实施教学，培养学生良好的运动习惯，并始终保持这种运动习惯。教师要在注重培养学生良好体育习惯的同时，重视丰富学生的体育学习经验，提高学生的实践技能，培养学生的自主学习能力。三、教学中锻炼学生的创新能力创新能力的培养对于学生的就业和发展意义重大，在具体教学中，教师要从以下方面着手激发和培养学生的创新能力：（1）注重学生的个体差异，采用因材施教、因人制宜的方式实施教学，帮助不同层次的学生都能找到适合自己的运动方式，并在运动过程中获得成

6、功的体验，感受成功的喜悦之情，以激发学生的创新意识；（2）在教学过程中，注重鼓励学生创新，使他们采用新方法、新思路进行有目的的实践和学习，从而发现解决问题的新途径；（3）通过各种教学手段，创设多样化教学情境，激发学生的想象力和联想能力，让学生运用已有知识，根据原有经验，从不同的角度出发，寻找不同的解决问题的有效途径，培养学生的创新能力；（4）在体育教学中，应引入新的教学思想和观念，尊重学生的主体地位，促使学生变被动为主动，充分发挥学生的积极性和自主性。四、帮助学生树立终身体育意识5体育课程改革以来，不仅要锻炼学生的身

7、体素质，更加注重对学生能力意识的培养，因此，正确认识职业学校体育教学，不但关系到体育教学价值观与体育教学思想的转变，而且直接关系到体育教学体制建设等一系列问题。在具体教学中，我们要树立全新的体育教学新思想，教师不再仅仅着眼于体育课堂，还要注重拓展课外体育活动，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。不但要锻炼学生必要的体育技能，更要加强教学内容和社会生活的有机结合，着重培养学生的健身思想，激发学生的参与热情，使体育运动成为学生人生发展道路上不可或缺的一部分。五、构建科学合理的评价体系评价不仅仅是给学生一个分数，也

8、不是给学生一个名次，而是对学生进行科学、合理、客观的评估，帮助学生更加清楚地认识自己，从而确立自己的发展定位。职业学校的体育教学评价，应区别于普通中学的体育教学评价，需要根据学生的专业特点建立合理的评价机制。比如，可以根据学生的运动技能、学习态度、运动表现、运动过程等方面给予全面的教学监控，保证学生运动技能的可持续发展。还可以鼓励学生互相评价，