新媒体视阈下高职院校大学生思想政治教育策略研究

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1、新媒体视阈下高职院校大学生思想政治教育策略研究【摘要】新媒体可以做到大量信息在同一时间内被大量人群共享，相对于传统的信息传递方式而言具有不可被替代的作用与优势，在资源共享上真正实现了高速与高效。但是，当前新媒体对高职院校大学生思想政治教育产生了巨大的影响，如何正确高效地利用新媒体成为了当前教育工作者值得关注的问题之一。【关键词】新媒体高职院校思想政治【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）11-0045-01在新媒体视阈下，当代高职院校大学生的思维方式已经发生了巨大的变化。为了进一步契合当代高职院校大学生的思想层面，更好地提高思想政治教育

2、的效率，高职院校的思想政治教育需要不断变革与勇敢的创新。利用新媒体技术改变新媒体视阈下高职院校大学生思想政治教育的策略是当下高职院校与相关教师研究的热点。一新媒体对大学生思想政治教育的影响1.思想政治教育的机遇5新媒体时代的到来为当代高职院校大学生思想政治教育工作创造了一定的机遇。传统教育模式下的思想政治教育往往是将全体学生集合起来统一进行教学。但随着新媒体时代的到来，高职院校可以补充个人教育的方法，并且在效果上远远超越传统教学模式。新媒体视阈下，当代高职院校大学生不仅可以获取自己与教师共享的信息，还可以获取其他教师，甚至于其他高职院校的相关信息，从而获得一个大量信息的集合体。

3、同时，新媒体技术提高了当代高职院校思想政治教育工作的效率。新媒体技术可以使信息变得大量并且高效，让不同专业、不同学校，甚至不同地区的学生有了互相交流的机会。由于新媒体技术多配用数字技术，真正实现了无纸化信息交流，在降低高职院校思想政治工作成本的同时，也为保护地球环境做出了一份贡献。2.思想政治教育的挑战5新媒体技术带来的西方文化对中国大学生产生了潜移默化的影响，国内高校对大学生的思想政治教育工作变得不再简单。随着现代经济的快速发展，人们生活中充满着新媒体的冲击。不少媒体为了经济利益，并不看重媒体信息的真实性与重要性，这不仅让人们对传媒工作失望，更重要的是对祖国未来的接班人――心

4、智并不完全成熟的大学生造成了深刻的影响。大量事实表明，由于现代新媒体信息的影响，传统的高校思想政治教育引领开始显得微不足道，大学生经常是表面上看在接收高校思想政治，其实真正接受的是西方的文化。这就大大减弱了传统思想政治对大学生思想引领的功效，所以高校的思想政治教育工作出现了瓶颈。二新媒体视阈下高职院校大学生思想政治教育策略1.教学观念的更新要对大学生思想政治教育体系进行改革，树立与新媒体时代相适应的思想政治教育方向，积极摸索新媒体影响下大学生思想政治教育的方针与特点，以此来寻求彻底解决新媒体与大学生思想政治建设冲突的问题。主动关心大学生心理健康的发展，积极宣传全新的思想政治教育

5、理论，重新掌握新媒体时代下大学生思想政治教育引领的主动权。建立利用网络平台教学的全新模式，让学生不再觉得思想政治教育单调枯燥。2.加强校园网络文化建设QQ、微信、飞信等是新媒体技术发展中应运而生的新型聊天软件，这些都成为当代高职院校大学生互相交流的重要方式，这是一种全新的校园网络文化。在交流方式如此之多、社会诱惑如此之大的情况下，高职院校需要把握好校园网络文化建设的监管权，主动掌握学生的思想政治动向，运动新媒体技术，用与时俱进的思想在学生中树立引导的作用。高职院校可以通过网络平台宣传正能量人物精神，展现贴近学生思想的一面。同时，高职院校需要建设网络安全组，负责校园网络平台的建设

6、与安全，倡导积极向上、充满正能量的思想引领与校风传递，建设和谐校园。53.提升思想政治教育主体的新媒体素养第一，提升自制力，拒绝不良诱惑。在新媒体环境中，虚拟的平台、匿名的发言使部分人群丧失了现实生活中的自制力，自我约束能力不强，败坏了网络平台的风气。至此，我们需要建设与之相匹配的道德规范，积极宣传，使人人都做到文明上网。第二，擦亮双眼，辨别好坏。新媒体环境中的信息量大，因此，存在着大量鱼龙混杂的现象。我们需要教育学生提高辨别能力，不轻信他人，不传播不良的道德思想，举报虚假信息，始终保持积极向上的网络风气。新媒体视阈在为高职院校大学生思想政治建设工作带来挑战的同时，也带来了机遇

7、，使新媒体技术成为高职院校大学生思想政治建设工作的全新载体，这是实现高职院校思想政治建设高效的最佳途径。近年来，随着科学技术的日益发展，新媒体平台已经成为高职院校思想政治建设工作共享的途径。新媒体视阈下高职院校的思想政治教育工作有机地将学习、工作、生活融合成一个整体，以不断创新工作成绩。新媒体在给大学生思想政治教育带来机遇的同时，也带来了许多挑战。可以通过教学观念的更新，加强校园网络文化建设，提升思想政治教育主体新媒体素养等措施，正确发挥新媒体在高职院校思想政治教育中的作用。参考文献5[1]