欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10147661
大小:27.50 KB
页数:5页
时间:2018-06-11
《数学教学如何创设吸引学生的学习情景》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、数学教学如何创设吸引学生的学习情景摘要:就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维,不仅会使他的学习成绩大大提高,而且会大大地改善学习方法,提高学习效率.数学教师通过创设合理的数学情景,展开教学活动,构筑一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的教学”平台”,使学生有”跳一跳,够得着”的感觉,激发学生学习数学的欲望,促进学生对新知的追求,培养学生学习数学的兴趣.关键词:创设情景激发兴趣5数学的研究对象是空间形式和数量关系,它是一门比较抽象的学科.而新课标的教学基本理念,数学教育要面向全体学生,数学教学活动必须建立在学生的认知水平发展和已有的知识
2、经验基础之上.随着年龄的增长,初中生的抽象逻辑思维逐步处于优势地位。但每当上数学课的时候,我发现许多同学都是懒洋洋地拿出数学书,一副漫不经心被动学习的样子,对所学的知识不感兴趣,上课注意力不集中,这样势必影响学生思维的发展.对于这些行为表现,我看在眼里急在心里。我尝试着寻找方法来改变这种现状,教师如果能在上数学课开始的那一刻创设一种吸引学生的学习情景,对培养学生的学习兴趣是大有裨益的.我利用自己电脑起步较早的优势,将所学的知识用多媒体制作成课件展示给学生看,效果比较明显,每次当我宣布在电教室上课的时候,迎来学生一片欢呼声显然学生对创设这样的学习情景比较感兴趣,在刚开
3、始上数学课的时候,我结合初中生身心发展特点,通过他们平常喜欢的游戏、动画片、过生日等等活动作为展开教学活动的情景,构筑一个师生关系融洽、民主、平等、和谐的教学“平台”,使学生有“跳一跳,够得着”的感觉,激发学生学习数学的欲望,促进学生对新知的追求,培养学生学习数学的兴趣.具体做法如下:一、创设游戏情景人教育版七年级下册“平方差公式”是创设这样的情景:首先我在黑板出示:102×98=、704×696=,请学生各自计算,等学生快完成时我抢先报出了答案,并表露出神气的样子.王鹏同学很不服气,说题目是我出的速度自然快些,并要求由他出题.这时,我提出出题要求:两个因数相乘,这
4、两因数的个位上的数字之和为10,去掉个位数字后剩下的数字组成的两个一位数(或两位数)相差1.杨健操出题:65×75,让学生各自计算,我的速度比学生又快了些.严明出题:96×104,让学生各自计算,我的速度比学生又快了些.5这时已有学生议论开了,都想探个究竟于是我出示三组算式:102×98与1002-22,65×75与702-52,704×696与7002-42,让学生比较异同.学生发现102×98=(100+2)(100-2)=1002-22,65×75=(70+5)(70-5)=702-52,704×696=(700+4)(700-4)=7002-42此时学生才恍
5、然大悟,还信心百倍地向我挑战.于是我再让学生出4道题师生进行比赛,我有意识地逐步放慢计算速度,让学生尝到胜利的喜悦……其实,尽管学生已经进入初中学习,但创设游戏这种学习情景,学生的参与性大大提高,兴趣自然被激发出来了.[1]二、创设动画情景例如,在引入“七巧板”这一教学内容时,我是创设这样情景:“同学们,在上课之前老师先和大家一起来看一个小动画片,大家有兴趣吗?”学生齐声回答:“有.”于是我用课件演示七巧板足球动画片,让他们集体观看七巧板足球动画.看完之后,我问:“同学们在看这个动画片的时候有什么发现吗?”周正学回答:“我发现有人在踢足球.”“那你一定喜欢足球,对吗
6、?!”“对!”“可是我不会踢足球,以后教我踢足球,行吗?”“行!”5只见他满脸神气.接着邓敏同学说:“我发现动画片的图案都是由七巧板组成的.”“大家同意吗?”大部分学生都同意.杨刚同学说:“我不同意,足球是圆的,七巧板里没有圆的.”“看来你比有些同学观察得更细致.不过你说的也不全对,因为有些七巧板是有圆形的,只是我们现在常见的七巧板没有圆形.”[2]教师通过创设七巧板拼成的足球动画作为学习情景,一下子就吸引了学生的注意力,提高了学生的学习兴趣,并能很好过渡到七巧板的教学中.三、创设生日情景在引入”生日相同的概率”这一教学内容时,我创设这样的学习情景:这一天上数学课之
7、前我手里拿着一个小蛋糕,它的外面用有色的塑料袋包着,当我拿着它走上讲台的时候,同学们都用好奇的眼光看着我手上的东西,“老师手上究竟拿的什么东西呢?”开始上课了,我问“同学们,今天是几月几日?”学生回答:“9月29日.”“今天有谁过生日?”只见文泽俊同学怯生生地举起手,望着他,我非常吃惊,背课时我想上此课的这一天,万一没有学生过生日,就编造说自己是这一天过生日,没有想到今天还真有人过生日,而且还是他,一个平常对数学不感兴趣,甚至可以说是数学基础不是很好的学生.“祝你生日快乐!”并顺手把塑料袋揭开,将那个小蛋糕送给他,看得出文泽俊非常激动.不知是谁领头唱起了生日歌,
此文档下载收益归作者所有