如何提高中考学生的英语阅读技巧

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1、如何提高中考学生的英语阅读技巧在英语教学和考试中，阅读都是重头戏，也是难以提高的内容。想要提高英语阅读理解能力，就需要学生们多读多练，在这个过程中总结出适合自己的阅读方法和技巧，从而达到真正提高英语阅读能力的目的。中考英语英语阅读阅读技巧做好英语阅读理解，是每一位中考生的心愿。如何做好英语阅读理解，提高学生的英语阅读能力，让学生能够很自信地面对中考，是教师们教学中的另一个重中之重。英语阅读能力的提高一直是我国学生英语学习中的一大难题，在英语考试试卷中，英语阅读理解占了相当大的一部分分数，对英语成绩的提高起着至关重要的作用，因此，提高阅读能力是学好英语

2、的重要步骤。笔者从以下几个方面来探讨关于如何提高中考英语阅读的技巧。一、教学中的英语阅读6戈德曼说过：“阅读时对三种关系相互有关而又相互区别的信息，即形符、句法和语义的信息进行处理的一种形式。”阅读是获取知识的重要途径，那么阅读理解能力则是反应语言能力的重要标志之一。同时，中学英语大纲中也指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”英语阅读是读者利用自己的语言和背景知识，对英语材料所进行的一种积极的思维过程。阅读能力的提高，不仅是为了提高学生们的英语成绩，更多的是为了

3、培养学生们的一种学习方法。近年来，英语阅读的重要性被英语教育界所重视，对学生的英语阅读理解能力也越来越重视。提高学生的阅读能力，就要必须纠正学生们原来的不良的阅读习惯，引导学生掌握正确的，适合自己的阅读方法，以培养学生阅读理解能力和学习英语的兴趣，从而提高英语水平。二、中学生英语阅读的现状和原因分析传统的英语教学往往注重英语的死记硬背，教师也是满堂灌，不考虑学生的实际掌握情况，大多数小学生学习英语也只是为了应付考试，考试过关了就把学到的英语知识全部还给了老师，英语的听、说、读、写能力很差，这种应付式的学习影响了阅读能力的提高和英语成绩。学生的英语阅读

4、的现状和阅读能力，与当前社会发展对英语的需求及《新课程标准》的要求之间还存在很大的差距。这就要求教育要转变教学观念，教会学生正确的学习英语和正确阅读的方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。6学生们之所以会有这么多不良的习惯，归根到底都是由传统的英语教学模式造成的，当前的英语教学模式僵化、滞后，相当大的一部分学生只是满足于对课文的表层理解，而不去做深层次的探究和理解，做出自己的理解，提出自己的观点。在英语教学中，教师把大部分的时间和精力都放在理解和记忆生词、词语搭配、语法训练上，过分重视语言的形式而忽略了对内容的探究和理解，使得学生们停留在对词和句的理解

5、上，没有从整体上对文章的内容信息和作者想要表达的思想进行探究，同时，课堂教学往往是教师在满堂地向学生灌输，没有给予学生充分的时间和机会来思考、参与到语言交流的实践活动中，始终处于被动的接受状态，练习或者考试时，题目多是些选择性的，缺少讨论、发表观点和发散思维的训练，从而抑制了创造性思维的发展，阅读能力提高不快。三、培养中学生的阅读能力英语阅读能力不仅是十分重要的语言技能之一，也是衡量一名中学生的外语水平的重要标志。在英语教学中，教师对学生的阅读能力的培养直接关系到整个英语教学的成败。但是阅读能力不是一天两天就能培养出来的，因而作为教师必须有意识地从各

6、个方面对学生进行锻炼。最终达到提高学生阅读能力的目的。1.提高学生对英语阅读的兴趣兴趣是最好的老师。这句话十分经6典，指导教师从哪些方面教授和培养学生。在日常的英语教学中，对于如何激发学生的阅读兴趣，关键在于阅读材料的选取，当教师选取的材料受学生欢迎并且满足学生的要求时，阅读会给学生带来巨大的满足感和成就感，学生的阅读兴趣就会越浓厚。针对当前大部分学生的阅读现状，教师必须培养学生养成良好的阅读习惯，想要彻底改变，并不是一蹴而就的事，需要教师和学生们有决心、有毅力。因此，要求学生尽量每天读英语，由每天读一段到一篇，养成每天读英语的好习惯，久而久之，逐渐

7、就能够养成用英语来思考的能力，同时，在这个过程之中，教师要给予细心和耐心的指导，根据不同学生的不同情况，来提出不同的要求和指点，帮助他们树立信心，逐渐地就能养成良好的阅读习惯，从而能够改变学生的学习英语的态度，更加重视提高英语阅读能力。2.词汇和词组的积累学生第一次接触英语的阶段，就是学习词汇和词组，因为词汇和词组是学生学习英语的基础。没有丰富的词汇、词组，英语教学也就无从谈起。在这一阶段，需要的是强化学生对词汇、词组的识记。教师需要对学生进行大量的训练，并且要求学生反复记忆。需要注意的是，如何提高学生对词汇、词组的积累的效率十分重要。3.学习了解英

8、语文化的背景知识6在英语教学中，很多教师发现，有的对英语文化知识有着一定了解的学生，在阅读英语材料的时候，往