如何引导幼儿园孩子的积极情绪

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1、如何引导幼儿园孩子的积极情绪　　【摘要】幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、创造性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应该带给孩子什么呢？我想除开这些自主性、创造性、独立性等等，在幼儿园里更多的应该是给予孩子快乐。本文从四个方面来谈谈如何培养幼儿园孩子的积极情绪。【关键词】引导幼儿积极情绪俗话说：孩子的脸，六月的天。他们时而兴高采烈，手舞足蹈，乐不可支；时而又闷闷不乐，表现为焦虑、紧张；有时还能变得愤怒、暴躁情绪在幼儿心理活动中起着非常重要的作用，直接指导和影响着幼儿的行为。愉快积极的情绪往往能导致幼儿的积极行为，如：遵守规则，增强幼儿的记忆，

2、扩大思维、丰富想象等；而不愉快的情绪会直接导致各种消极的行为，阻碍幼儿智力活动，如：攻击行为，无理取闹，做事无兴趣等，实践证明：快乐的孩子自尊、乐观、自我控制力强。因此培养孩子的自主性、创造性、独立性首先必须培养孩子的积极情绪。一、创设良好的精神环境，以自己的快乐情绪感染孩子1.营造整洁有序、合理协调的活动环境6幼儿园的精神环境是指幼儿园中人与人之间的关系，具体而言是指幼儿与成人之间、幼儿与幼儿之间、成人与成人之间的关好的精神环境能够促进幼儿情绪健康、稳定的发展。而良好精神环境的创设，主要取决于教育者的素质。因此，幼儿教师要深入学习，树立现代化的教育理念，热爱、了解幼儿，熟悉幼儿的心理特点和

3、年龄特点，勤奋工作，从而引导幼儿完善自我，使之健康成长。同时，家、园之间要密切合作，及时沟通，教师可以通过家长会、家园联系栏、家园联系手册、“开放日”及“家长学习班”等渠道，帮助家长了解幼儿园教育的主导思想与方法，并使家长及时掌握幼儿的情绪变化，努力营造一个平等、友爱、和谐的精神环境，促使幼儿健康、活泼成长.2.、要有目的地培养幼儿的积极情绪教师应通过各种活动有意识地帮助幼儿正确表达和描述自己的情绪。因为只有引导幼儿以积极、和谐的方式来表达自己的感受，他们才能够正确认识自己的情绪，也才能逐渐学会与他人友善相处。幼儿教师是孩子们最直接相处的示范者，幼儿教师的言行、对待事物的态度，影响着孩子们心

4、中的教师形象。也许我们某句话、某个动作会影响孩子一天的情绪，甚至挫伤孩子幼小的心灵。3让幼儿有“情绪准备”的时间教师以往在教育幼儿时，6往往习惯用命令的方式要求幼儿立即听从，不给他们留有思考及情绪准备的时间，这样容易引起幼儿的“逆反心理”，甚至会产生对抗情绪。因此，教师在教育幼儿时，必须尊重他们，要让他们自然地产生积极情绪。例如：幼儿非常喜爱区角活动，但时间一到，教师一般就立即停止活动，命令幼儿回到自己的座位上。这种简单、快速的处理方式很容易激起幼儿的对抗情绪，如果教师能转变方法，在活动时间快到时就提前说：“再过两分钟，小朋友就回到自己的座位上去，好吗？”或者说：“我们来比赛，看哪组小朋友坐

5、得又快又好。”这样，就给幼儿留有情绪变化和思考的余地，幼儿也能接受或容易适应教师的要求。二、尊重幼儿的兴趣爱好，发现孩子快乐的源泉。1.注意表扬孩子快乐虽然对每个成人来说都是不一样的体验，对孩子来说却是大同小异。他们会为了得到一个玩具而快乐，会因为老师的一声赞扬而快乐，会为了获得一颗五角星而快乐。幼儿特别喜欢老师的表扬，他会因为老师一句表扬的话语，发生很大的变化。例如，有些幼儿画画时老师不动手，当问他为什么时，他总是说我不会，对自己没有信心。这时，老师应给予及时帮助，亲自教他画，发现他的点滴进步进行表扬，并鼓励他独立画。孩子慢慢对自己有了信心，6就会积极主动地去画。但是我们在教育中常常会忽略

6、很多：孩子吵了、孩子哭了、孩子皮了……这些都是我们生气的理由，是我们发怒的导火线。面对各式各样的孩子，我们有太多的借口为自己的粗暴辩解。有时还会有这样的想法：如果从孩子的心理出发，一切为了孩子的快乐而设想，还不如天天带孩子去游乐场。2.寓教于乐游戏是幼儿喜爱的活动，游戏能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿情绪愉快。例如：通过穿珠子、捡落叶等游戏让幼儿练习数数，通过“娃娃家”让幼儿练习使用礼貌用语，学会与人交往等等，幼儿对这些游戏感兴趣，就能积极主动地去玩，并在玩中掌握各种知识，不需要老师反复地督促提醒，幼儿就能认真听、专心学。用成人愉快饱满积极的情绪直接影响孩子的情感，在教育活动过程中，老师和孩子一

7、起玩，一起动手制作，一起充当角色。如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，如果老师扮老鹰，跟孩子们一起玩，孩子们就会特别兴奋，玩得更带劲，幼儿的情绪也会更高涨。因为幼儿喜欢老师，他们渴望老师像朋友一样跟他们玩。老师要善于利用这种关系，调动幼儿的愉快情绪，使幼儿精神饱满，积极主动地投身于一日活动中去。三、增进对“快乐”的体验，促进幼儿个性和谐的发展6鼓励孩子多交朋友，并与他人融洽相处。在日常生活中经常向幼儿渗透、灌输“好