对大学生心理健康教育对策的思考

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1、对大学生心理健康教育对策的思考摘要：随着我国高等教育的不断发展与进步，国家更加重视大学生的心理健康问题，也进一步加强对大学生的心理健康教育。通过基于校园文化建设的视角研究大学生心理健康教育的对策，旨在从新的角度和方向促进大学生心理健康教育的发展，并引导当代大学生健康的成长与发展。关键词：大学生心理健康教育对策校园文化建设一、引言在传统的高校教育中，高校往往忽视了对学生心理健康的关注，也忽视了心理健康教育的重要性。因此，当代大学生存在一定的心理问题，并且在进入社会后更容易受到负面意识的影响，使大学生无法健康的成长与发展。在这种背景

2、下，国家开始重视大学生的心理健康问题，并明确要求高校要提高心理健康教育的质量和效率。因此，众多高校开始对大学生心理健康教育进行改革与创新，以求提高心理健康教育的质量，并促进当代大学生健康的成长与发展。基于此，本文立足于校园文化建设视角提出提高大学生心理健康教育质量的对策，以期能够从新的角度提高心理健康教育的质量，并促进当代大学生健康的发展。[1]二、校园文化与大学生心理健康的关系61.校园文化对大学生的心理产生重要影响从马克思主义哲学观点来看，事物的发展由内因决定，并且受到外部因素的推动。由此可见，大学生的心理因素受到外界的重要

3、影响，即校园文化和校园环境会对学生的心理产生不可忽视的重要影响。更进一步说，高校校园文化的内容、方向和层次都会对大学生的心理、情绪和态度产生影响。在这种背景下，大学高校的校风、文明程度等一系列外部因素都会直接影响到学生心理的问题。因此，高校只有不断建设校园文化，为学生营造一个健康、积极的校园气氛和环境，才能够让学生感受到正面积极地意识和能量，才能够对学生的心理进行正面的引导。2.大学生的心理状况推动校园文化的建设另一方面，力的作用是相互的，高校校园文化能够对大学生的心理产生重要影响。反之，大学生的心理状况也会对校园文化产生重要影

4、响。进一步说，大学生的心理情绪以及意识层次将会在学生日常的行为中得到表现，这些行为和意识就逐步构成了大学的校风、学风和文明层次，由此对大学生校园文化建设产生推动作用。即是说，一旦大学生出现心理问题，其中涉及到的负面意识和负面心理会在大学生群体间进行传染，进而影响到整个校园，使大学校园文化受到负面影响。6三、如何从校园文化建设的角度提高大学生心理健康教育有效性1.建设积极向上的校园文化从上文可以看出，大学校园文化与大学生心理之间有着相互作用的关系，高校要通过校园文化的建设提高大学生心理健康教育的有效性，就必须建设积极向上的校园文化

5、，让学生能够沐浴在积极正面的意识中，并对学生的人生观、价值观、心理、情绪和态度进行正面积极的引导。这就需要高校加强校风校纪的建设，要通过更加合适制度进行管理和监督。同时，为了促进高校校风的建设，高校应该将此工作细分到各个院系和班级，这就需要班主任或者辅导教师进行班风的整顿。[2]在这种背景下，高校的校纪校风才能够得到积极的建设，才能够在整个校园中产生正面积极的影响。同时，高校必须在校园中加强宣传和导向作用，对学生的心理和意识进行正面引导，使整个校园沐浴在良好的风气中。一方面，高校需要加强对学生的思想政治教育工作，这就需要高校进一

6、步完善思想政治课程化建设，并提高考核的质量和有效性。在此过程中，学生的思想政治意识才能够得到提高，才能够产生正面积极的人生价值观，进而促进校风校纪的建设，促进校园文化的建设。6另一方面，高校应该加强宣传工作，通过有力的宣传，高校才能够扩大影响力，才能够对学生的意识产生更强有力的导向作用。例如，高校可以组织积极的演讲或辩论比赛，以积极向上的内容为主题。通过该项活动，高校可以吸引学生的注意力，可以让学生更主动的去了解正面积极的意识形态。在这种背景下，高校才能够逐步形成更加积极向上的校园文化，才能够对学生负面的意识和心理进行净化，使学

7、生的心理问题逐步改善与消除。2.树立模范或榜样在此基础上，高校可以在学生中树立模范和榜样。在校园文化建设中，高校往往利用模范和榜样来进行校园文化建设。例如，部分高校在校园中评选校园十大感动人物，并对这些有着动人事迹的学生进行表彰和嘉奖。在这种背景下，高校就能够对其他学生宣传正能量，才能够进一步对学生的心理和意识进行引导。在评选过程中，学生能够充分了解发生在自己身边的动人故事，能够感受到校园中充满了积极向上的情绪意识。同时，通过表彰和嘉奖，高校也能够从一定程度上激励学生，使学生有相应的意识去做积极正面的事。[3]6由此可以看出，高

8、校为了提高大学生心理健康教育的有效性，就可以在学生群体中树立优秀的模范和榜样。基于此，学生才能够以优秀的学生为榜样进行学习和模仿，才能够对学生的心理进行正面引导。具体地说，在榜样作用的影响下，大学生就会对自己的心理进行反思，就会认识到自己心理和意识方面的不足之处