多媒体在初产妇母乳喂养宣教中应用的效果

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1、多媒体在初产妇母乳喂养宣教中应用的效果摘要：目的探讨在初产妇母乳喂养健教工作中应用多媒体宣教的效果。方法选择在院分娩的初产妇200例，分为对照组100例和观察组100例。对照组采用常规健教方式，观察组采用多媒体宣教为主，常规健教为辅的健教模式，比较两组在母乳喂养知识掌握程度和患者满意度上的差异。结果观察组在母乳喂养知识的掌握程度和患者满意度上均优于对照组，P0.05），具有可比性。1.2方法1.2.1确定宣教内容通过发放自制的调查表，了解初产妇及家属对母乳喂养知识的需求，确定内容：乳汁的产生、母乳喂养的好处、正确的哺乳方法，母乳喂养中的各种问题及解决方法、患病母亲的母乳喂养

2、、母亲用药时的母乳喂养、出院后母乳喂养等。1.2.2选择宣教人员授课人员选用科室的护理人员，她们是孕产妇能接触到的人，能减少陌生感，增加信任度。要求工作年限大于10年，具有中级职称，责任心强，技术娴熟，沟通能力强，同时形象气质好。61.2.3多媒体的制作成立以科主任、护士长牵头的制作小组，策划人员2人，授课人员2人，解说人员1人，明确职责，分工协作，拍摄及后期制作交由院外专业人员进行，保证多媒体效果。多媒体资料由PPT、文字、图片、视频相结合，既有动漫设计又有实景操作。针对孕产妇的不同时期，母乳喂养的侧重点也有不同，共制作四段内容，分阶段播放，每段20min。1.2.4设备

3、的添置产科病区设置独立宣教室一间，内配备电视机、DVD机、电脑、悬挂式投影仪等电教设备，便于集中宣教。另外购置移动播放器2台，可在病房内播放，适用于产后行动不便的产妇的宣教。1.2.5宣教方法多媒体宣教分四个阶段进行，结合口头宣教、健教资料发放、一对一指导等常规健教方式。第一阶段：产前宣教。此时产妇尚未分娩，宣教的重点在于母乳喂养基本知识的了解，母乳喂养技巧的初步体会。组织待产妇集中观看第一部分宣教内容，体验哺乳技巧，示范护士现场指导，互动交流，树立母乳喂养的信心。第二阶段：产后1~2d的宣教。产后1~2d是母乳喂养的关键时间段。此时产妇大多行动不便，可以将多媒体宣教场地转

4、移到病房，播放第二部分宣教内容，主要内容是新生儿吃母乳的特点、母乳的成分、正确的姿势、饮食对母乳的影响。示范护士到病房一对一指导，帮助产妇掌握正确的技巧。6第三阶段：产后3~5d的宣教。产后3~5d最易出现的是奶胀、各种乳头问题，此时最好集中播放第三段宣教内容，便于产妇之间的交流学习，让她们对母乳喂养中的会出现的各种问题有直观的感受，学会避免或解决这些问题。第四阶段：出院前的宣教。第四段主要内容是如何做好乳房的自我管理、如何保持母乳的持续分泌，特别是职业女性产假结束后的母乳喂养等内容。1.3评价指标1.3.1住院患者满意度采用医院护理部设计的患者满意度调查表调查两组的满意度

5、，总分100分，得分越高说明满意度越高。产妇出院前1d进行调查，问卷当场发放当场收回。1.3.2产妇母乳喂养知晓率于孕产妇入院后24h和出院前24h发放自制的知识问卷，总分100分，60分为合格。1.4统计方法数据采用SPSS18.0软件进行数据处理，运用χ2检验，检验水准α=0.05。2结果见表1、表2。6从上表看出：实施视频宣教后，产妇对母乳喂养知识的掌握、对医护人员的满意度有了大幅度提升，经χ2检验，P<0.05差异有显著性。3讨论3.1健康教育是提高母乳喂养率的重要方法随着越来越多爱婴医院的创立，母乳喂养也为人们所重视，但鉴于大众在母乳喂养上的误区以及相关宣教指导的

6、缺乏，导致初产妇对产后生理改变及母乳喂养过程中遇到的一些问题认识不足如认为母乳营养差、不利于体形恢复等，进而引起正常母乳喂养率低[3]。因此，指导产妇正确哺乳提高母乳喂养成功率是产科护理的重点[4]。3.2多媒体宣教形式新颖，易被孕产妇接受，提高了满意度传统的宣教方式以文字叙述为主，形式单一，加上家长的文化程度、认知能力不同，能获取的知识信息不尽相同。医护人员自身的理论水平、沟通能力、表达能力也是影响宣教效果的因素之一。多媒体课件引入可以把直观的母乳喂养方式、顺产等相关图片传递给听课者，让她们能更多的了解母乳喂养方式，同时课堂积极参与示范，使她们获得更多益处[5]。63.3

7、多媒体宣教能提高孕产妇家属对母乳喂养的认知度和参与度母乳喂养的成功不仅仅是产妇个人努力、医护人员指导到位的结果，家属的认知及参与也很重要。传统观念的影响和常规健教方式的接受度弱，使得家属成为降低产妇母乳喂养效果的人群。多媒体宣教通俗易懂，生动活泼，家属可以同时或错时观看，使其能更好的配合母乳喂养。3.4多媒体的制作提升了医护人员的能力，减轻了工作量如何把专业的医学知识变成通俗易懂的，不枯燥的，如何安排课件视频的内容，使其简短精炼，多媒体的制作过程对医护人员提出了专业能力以外的要求，每个人都有自己的任务，每个人都参与