机电传动控制----实践教学改革

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1、机电传动控制----实践教学改革　　【摘要】机电传动控制是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业课程，该课程既是对以往专业知识的应用和巩固，也是后续有关课程的基础；针对目前教学中存在的一些问题，进行实践教学改革，并在教学实践中加以应用，取得了较好的教学效果。【关键词】机电传动控制实践教学改革中图分类号：C93文献标识码：A机电传动控制是是机械专业重要的专业课程，该课程是一门综合性课程，需要学生在学习之前打下良好的专业基础；对该课程的学习，既是对以往专业知识的应用和巩固，也是满足学生毕业后从事专业设计工作、新项目研究与开发和

2、继续学习的要求。该课程知识内容比较多，也比较难，实践机会少，目前普遍的教学模式是先进行理论学习，再做一些验证性实验，这样的教学方式没有充分发挥学生的能动性和创新性，与应用型本科院校的培养方针不相符，有待改进。一、课程现状(1)理论教学有待改进《机电传动控制》是一门比较难的专业课程，包含的知识点多、内容复杂难懂，很多学生在刚开始的时候就听不懂、学不会，导致后面越学越难，以至于失去了兴趣和动力。6(2)实验的手段和方法落后《机电传动控制》这门课程目前仅有四个实验：电动机认知实验、直流并励电动机的调速特性实验、异步电动机的空载试验

3、和负载试验、步进电动机实验，实验简单且方法落后，不能适应现在社会的需要。而对典型工业产品：伺服驱动器+伺服电动机，变频器+交流电动机，步进驱动器+步进电动机等工业应用较常见的实验涉及较少。这样的实践教学设置，不能满足实践教学的要求。而且，实验教学模式基本上采用封闭式，学生只能在教师指定的时间进实验室，完成实验指导书上明确规定的任务。这种教学模式削弱了学生对实验的兴趣，抑制了学生主动参与实验的积极性。(3)没有发挥出学生的能动性和创新性在教学过程中，学生是学习的主题，老师起到的是一个传授指导的作用，填鸭式教学方式肯定不会取得好

4、的教学效果，这样的教学过程也会让老师身心俱疲，毫无乐趣。既然如此，我们就应该让学生放开了去学习，无论对错与否、无论效果怎样。(4)校外实习基地建设及教学的有效性有待进一步探索6本专业现有校外专业实习基地20余个，但大多为松散形式，难以保证本专业学生适时的实习需求。目前学生的校外实习大多是组织一个班或几个班的学生去企业进行走访和参观，这种方法很难取得良好的教学效果，实习结果给学生心理上也带来较多负面影响。二、课程改革《机电传动控制》课程教学改革与实践”的实施需要将实施方案系统化，使之形成一个整体，按一定的逻辑关系运行。具体逻辑

5、关系和实施方法如下图所示：(1)理论教学改革大学课堂教学，有时候存在只注重知识的传授与记忆，不重视学生对知识的理解和消化，采用这种填鸭式的授课方法，很容易是学生失去学习的热情和兴趣，磨灭他们的学习积极性。针对这种现象，可以从以下几个方面予以改进。a.教学方法的改进。大学课堂教学经常采用的教学方法分有讲授法、课堂讨论法、问题教学法及练习法。单一教学方法难以适应教学对象的多样化，也难以适应教学过程中的丰富可变性，这就要求教师在授课过程中要学会灵活地组合及选用合适的教学方法。教学方法的选择不能随心所欲，而是要依据教学目标、教学内容

6、及学生的特点来加以选择。6b.提高课件质量和教案质量。现在多媒体教学越来越受到教现在多媒体教学越来越受到教师的青睐，但不同教师制作的课件质量差距较大，如何做好课件、使用好课件是教学中非常重要的一环，好的课件，内容应该紧贴教材又不局限于教材，如今网络资源丰富，对于比较抽象或者难懂的知识点，可以搜集相关的视频或者实物，授课时理论结合图像实物讲解，这样不仅可以提升学生的学习兴趣，也可以帮助学生对知识点的更好理解。在讲解步进电动机驱动器和交流伺服驱动器时，把产品手册带进课堂，采用理论教学实例化的方法；在讲解电气控制系统设计时，采用电

7、气工程图纸进课堂的方法，引入经典的电气工程图纸进课堂，增加电气系统设计能力。其次，现在的大学课堂教学，往往忽视了教案的作用，教案对课堂教学的展开、讲解的具体方式，能够帮助教师理清教学思路，明确教学目标。c.提高教师自身科研能力。在实际教学中，教师除了按照教材内容进行详细讲解外，还要穿插与本课程相关科研知识的介绍及讲解，如目前相关学科的发展方向、研究热点及如何进行科学研究的经验等。这就要求教师做好教学工作的同时，要密切关注相关的科研动向，并及时把掌握的科研信息与学生分享，拓展学生的视野，注重提高学生的科研能力；提高自身的科研能

8、力。(2)实验教学改革。6《机电传动控制》教学大纲规定的共4个实验，包括电动机认知实验、直流并励电动机的调速特性实验、异步电动机的空载试验和负载试验、步进电动机实验；。为了进一步加强学生对电动机的了解，第三章增加了实验-直流他励电动机启动和调速实验；第四章增加了实验-鼠笼式异步电动机的启动