高考生物实验设计训练题汇编1

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1、生物实验设计训练题（1）1、现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、洒精灯、三角架、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等实验仪器和药品。请你设计一个实验，以验证胃液在化学性消化中的作用。（1）胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用____________________________________________________________的方法，可获得纯净的胃液。（2）实验材料选择和制备：将并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。（3）验证胃液的化学性消化：在甲试管中加入，乙试管（

2、对照）中加入，然后将甲、乙试管同时放入中约0分钟。（4）实验结果及其分析：实验结果是；此结果说明。（5）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管C，试管C内应加入：。2、给你两个大小相同的萝卜（新鲜的），10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。（1）你准备选用的实验材料和器具是。（2）操作过程是（写出要点即可）（3）过一段时间后，你所观察到的实验现象是（4）实验结论是3、过氧化氢酶和Fe3+都能在常温下催化过氧

3、化氢分解成水和氧气。比较两者分别催化过氧化氢分解时，2分钟内产生气泡多少和产生的氧气量多少，可得知过氧化氢酶的催化效率比Fe3+高。气泡的多少用肉眼观察，氧气量用带火星的卫生香检测。用质量分数为肝脏研磨液和质量分数为3.5%的氯化铁溶液做实验，已知每滴氯化铁溶液中的Fe3+数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。其它实验材料和用具：（1）体积分数为3%的过氧化氢溶液（2）量筒（3）试管（4）滴管（一）简要写出你设计的实验步骤（提示：取相同体积的过氧化氢溶液，分别滴入相同滴数的氯化铁溶液和肝脏研磨液）（二）为什么要说明每滴氯化铁溶液中的Fe3+数大约

4、是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍？4、以下为某同学自己设计的制作并观察洋葱根尖细胞分裂装片的实验步骤：切取2—3cm根尖，放入0.01%龙胆紫中染色后，立即放入成有10%的盐酸溶液的小玻璃皿中解离，待根尖酥软后，放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片。压片后用显微镜低倍镜找到分裂中的细胞，然后移到视野正中换成高倍镜仔细观察。你认为他设计不妥之处为（并说明原因）。（1）。（2）。（3）。（4）。5、黄瓜的植株即开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辩。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜的子房发育成果实需

5、要种子提供的生长素。器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。实验方案：步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。步骤二：结果预测：第一组雌花第二组雌花第三组雌花参考答案1、（1）铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射。（2）蛋清加水煮沸，制成蛋花液（3）胃液2ml蒸馏水2ml37℃的温水（4）甲试管中蛋花消失，乙试管中蛋花不消失在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质的化学性消化的作用（5）2ml蛋花液和2ml

6、盐酸2、（1）萝卜、蔗糖、蒸馏水、小刀、烧杯（2）①配制浓蔗糖溶液②在两只萝卜上用水刀各挖一个洞③在洞内各分别注入浓蔗糖溶液和蒸馏水④观察结果（3）注入蒸馏水的萝卜，洞内液面降低，萝卜硬挺；注入蔗糖溶液的萝卜，洞内液面上升，萝卜变软。（4）当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞渗透吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞渗透失水。3、（一）①取A、B两支洁净的试管，各注入2ml过氧化氢溶液（相同体积）②向A试管中滴入2滴肝脏研磨滴，向B试管中滴入2滴氯化铁溶液（相同滴数）③堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多

7、。④将带火星的卫生香分别放入A、B试管内的液面上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。（二）只有确知酶分子数等于或少于Fe3+数的前提下，催化效率还更高，才能证明酶的催化效率确实高于Fe3+。4、（1）应切取2—3mm根尖，生长点正在此处（2）龙胆紫溶液的浓度应该为1%，不配制成溶液无法染色，浓度过低使溶液颜色过浅，而不利于观察（3）应该先解离后染色，否则只有表层细胞被染色（4）解离后需用水漂洗10分钟，因为龙胆紫溶液呈碱性，会与盐酸反应，使细胞不能被染色5、步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉；打开第二组的纸袋，在其子房壁上涂抹适宜浓度

8、的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋；第