如何在小学语文教学中培养兴趣

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1、如何在小学语文教学中培养兴趣　　【摘要】儿童是未来的希望，是祖国的花朵，小学时光作为儿童成长阶段的重要时期，对儿童的行为能力与思维能力都存在着极大程度上的影响。培养小学生的阅读能力在语文课程中占据着主要地位，阅读教学质量的好与坏，直接影响着小学生语文成绩的高低，同时对小学生的思维方式也有极大的影响。对小学生的阅读能力进行合理的培养，不仅为了提高小学生的语文成绩，更是为了可以有效的提高小学生理解问题的能力，有效的激发小学生的学习兴趣，使小学生的学习潜力可以在最大程度上的发挥，从而尽快地提高我国的教育水平。【关键词】小学语文；培养兴趣一、预

2、设悬念，培养学生的阅读兴趣。5悬念能产生期待、产生向往。设置阅读悬念就是让学生产生对读物的期待与向往，就是对读物中故事情节的发展、变化、结局的关注，对故事人物的命运的关切。从而产生对读物的强烈阅读愿望和期盼，这种愿望，这种期盼正是学生阅读兴趣的生长点。如：在教学《将相和》一课时我整体入手的原则，我在教学伊始，首先让学生通读全文，在读准、读通的前提下，检查对课文整体感知的情况以及对“将”“相”“和”三字的理解。然后由“和”字引出“不和”。此时我设疑激趣：那么，是什么原因导致他们失和？又是什么原因使他们言归于好了呢？学生带问题默读全文，边读

3、边思考，最后通过讨论，初步理出故事的来龙去脉，即前两个故事是失和的原因，第三个故事是事情的结果。设置阅读悬念就是让学生产生对读物的阅读期待，学生的“阅读期待”，很大程度上决定阅读是否深入。在“阅读期待”中，满足好奇心是其中的一个重要心理取向。学生不断产生一种新的期待心理。可以激发学生对读物的更强烈阅读愿望，这种期盼正是学生阅读兴趣的生长点。二、图文对照，激发兴趣5小学语文教材中有不少插图，这些插图是课文内容的缩影，它往往形象生动的把课文的重点、难点展现在学生的眼前。因此充分利用插图，引导学生仔细观察，图文对照，有助于学生对课文内容的理解

4、，就能提高他们深究课文的兴趣，所以对于插图的运用我是非常重视的。例如《海滨小城》一文中，作者抓住了海滨小城的特点，语言优美流畅景色迷人。我先出示了海滨小城的挂图，让学生从视觉角度欣赏图画中色彩斑斓的海滨美景和玲珑整洁的小城，指导他们细致观察，然后把课文中重点的段落以填空的形式出现，让学生图文对照进行填空，品味海滨小城的语言美和景色美。这样的教学手段使学生仿佛置身于海滨小城之中，激发了学生浓厚的学习兴趣，为这海天辽阔，小城玲珑，美不胜收的海滨小城发出由衷的赞叹，收到了预期的教学效果。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“图画不单是文字的说明

5、，且可拓展儿童的想象。”要学生更好的理解课文，简笔画就是一种很好的引情激趣的手段。如《蛾眉道上》的教学，要学生理解铺路人的辛劳，可从山道的高、陡、窄入手。我让学生先自读课文，再通过自己的想象把蛾眉道的特点以简笔画的形式画出来，大家对比交流，图文对照，加深了学生对蛾眉道特点的印象，使他们进一步理解了铺路人要在这么高、这么陡、这么窄的山道上背着一块块大石头上山铺路是多么的辛劳。三、以演助学，提高兴趣语文教材中相当一部分课文（如寓言、传说、神话等）故事性强，感染力大，适合少年儿童口味，深受学生的欢迎。教学时，我们应发挥其特有的魅力，再现情境美

6、。因此，我在教学这类型的课文时，运用了课文剧表演的方法，以演助学，提高学生的学习兴趣。例如在教学《西门豹》时，我让学生先自学课文，准备有关资料，再分小组讨论编排课文剧，发挥每个学生的想象潜能，创设情境，再现情境，引导学生如何扮5演课文中的角色。通过课文剧的编排和表演，学生学习情绪高涨，学得投入，把《西门豹》一课中西门豹怎样查访，怎样揭穿河伯娶媳妇的谎言，如何教育人们相信科学这一过程栩栩如生地活现在同学们的面前，充分体现出学生的主体作用。通过课文剧表演，使学生在演的过程中加深了对课文内容的理解，进一步体现了西门豹的聪明才智和科学头脑，更训

7、练了学生的口头表达能力和肢体表演能力。所以在我的教学探索中，课文剧起了很大的作用，它是创设语文环境，驾御课堂的好方法。四、对学生阅读习惯的培养有一个良好的阅读习惯，对小学生以后的学习起着至关重要的作用。应该在一个积极主动的氛围中进行阅读，当遇到不明白的问题时，应该及时的做好标记，达到阅读的目标。一旦真正的养成良好的阅读习惯，将是学生人生当中最宝贵的财富。但是，学生良好阅读习惯不是短期内可以养成的，它必须经过长期的培养与坚持，作为小学教师的责任重大，对小学生应该进行合理有效的引导，这对学生个人以后的发展有至关重大的影响。阅读习惯是一种自觉

8、的行为习惯，通过大量的阅读来不断的积累好的阅读方法，从而有效的提高学生的阅读行为。良好的阅读行为可以促使学生自觉有效的进行阅读，小学语文教师肩负着为孩子打下坚实的语言基础的重担，所以，语文教师应该十分注重对