对家校有效合作教育措施的探究

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1、对家校有效合作教育措施的探究摘要：家校合作教育是当今教育改革的重要方向，在中学教育中起着重要作用。通过学校和家庭的携手合作，形成教育合力，建立最佳的合作教育机制，在孩子成长的道路上给予正确的指导和引导。本文主要分析了现阶段我县家庭教育与学校教育发展的现状及存在的问题，并针对此问题提出了家校有效合作教育的几点措施，以达到促进学生德智体美劳全面发展的目的。关键词：家校合作教育教育合力改革方向问题分析教育措施中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）08-0218-02一、现

2、阶段我县家庭教育与学校教育发展的现状及存在的问题1.家庭教育发展的现状及存在的问题1.1我县家庭教育发展的现状10随着小康社会的不断发展，人民的生活水平有了明显提高，家庭教育的观念也发生了许多翻天覆地的变化。同以往相比，现在的家长们都愿意让每个孩子上学，重男轻女的思想几乎不存在了，也有能力给孩子提供良好的学习和生活环境，同时也更加注重对孩子教育方面的投入。近年来，有很多乡下孩子都转入城区学校上学，城区有条件的家长则把孩子转入更好一点的学校去上学。有些家长为孩子配备学习机、点读机，甚至电脑，来促进孩子

3、智力的发展，开阔他们的视野，充实他们的精神生活；在许多生活条件比较富足的家庭，有的家长还会领孩子去各地游玩，报名参加夏令营活动，通过实地游览来增强孩子对大自然以及对人文知识的了解。每逢寒暑假，我们还可以看到许多的学生，依然穿梭在各种补习班、特长班之间，利用假期来巩固和提高自己的知识水平[1]。1.2家庭教育过程中所存在的问题受几千年封建传统的影响，我县的家庭教育虽然取得了一定的成效，但是，理性地审视我县现代家庭教育的现状时，我们可以看到现代的家庭教育仍然存在许多的问题。1.2.1家长专制，缺乏同孩子

4、的沟通与交流。由于受封建传统观念的影响，在传统的家庭模式中，都是家长说了算，孩子没有决定权，只能听从父母的安排。如今，虽然情况有了很大的改变，但在家庭生活中，孩子依然没有什么地位，当出现意见分歧时，采用民主方式，同孩子用商量、沟通的方式解决问题的家庭依然不是很多，家长在处理问题时仍占主导地位。这是中国历史强权制的延伸，孩子不能张扬个性，久而久之孩子只知道服从，不知道创新。在一定程度上影响着孩子潜能的发挥和能力的发展。101.2.2家长观念陈旧，缺少对孩子必要的教育。有些家长认为教育是学校单方面的事情

5、，他们觉得自己忙，再加上自身的学历水平有限，也不懂教育，只需要照顾好孩子的衣食住行就可以了，将教育孩子的问题完全交付给学校，甚至对孩子的行为也不管不问，缺乏同孩子心理方面的沟通，以至于孩子遇到问题，只能根据自己已有的经验去判断和处理，主观性过强，导致诸多问题的存在：在学习知识方面没有具体的目标和计划，在生活方面缺乏能力和经验，在为人处世方面缺乏方法和与人打交道的技巧，在安全方面缺乏防范意识等。1.2.3过度溺爱，导致学生自理能力很差。现在独生子女比较多，家长常常把孩子放到特殊的位置，对子女过于关心，

6、对孩子的任何要求都一味地满足，处处迁就，事事代劳，家务劳动的教育性得不到充分重视和发挥。久而久之孩子就会形成自私、任性、骄横的不良性格，而且还能使孩子情绪不稳、意志薄弱，形成依赖、懦弱等多种不良品行。如若这样，孩子长大后不仅不能成为强者，还可能会成为社会的寄生虫，一个连自理能力都没有的人，是不可能有所成就的。因此，如何正确认识，合理安排家务劳动，培养子女的劳动习惯已成为家庭教育不能再忽视的一个问题。101.2.4急功近利，过分偏重智育的发展，重视文化科知识，而忽视了对孩子思想道德的教育。科技在飞速的

7、发展，可不少家长却认为智育是孩子成功的唯一途径，他们忽视对孩子的品德、个性、兴趣爱好的培养，这是同时代的发展相违背的。现在不少家长只关心孩子物质方面的需求，而忽略孩子精神方面的变化，这样孩子容易出现心理、道德问题。家长的溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；而家长对孩子学习上过高的期望又造成他们过重的精神压力，这种教育十分的不合理，缺乏科学性。1.2.5留守儿童、独生子女的心理素质差，承受能力较弱。由于过度溺爱，很多家长担心自己的孩子受到伤害，就处处保护，然而，他们这

8、种做法给孩子带来的只有不幸。被溺爱长大的孩子走上社会后遇到挫折和困难时想到的只有逃避，因为他们缺乏抗打击的能力，遇事脆弱，不知所措。孩子总要长大，总得有自己的生活，他们总要面对自己的人生。如果家长们永远让孩子躲藏在自己的羽翼下，孩子就不可能像雄鹰一样搏击蓝天。综上所述，现阶段我县家庭教育的现状不令人乐观，仍存在许多问题。家庭教育是孩子自身成长的重要因素，是孩子成为社会和国家的栋梁的重要保证。孩子如果缺少了良好的家庭教育，就不能健康成长，就不能满足国家和社会对人才的需求