“校企合作”的有效性措施探索

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1、综述“校企合作"触有效性措施探索襄阳汽车职业技术学院李小燕摘要：加强校企合作，校企双方共同努力，实现真正2企业寻求和学校的共同利益点，实现双赢意义的合作是关系到高职教育可持续发展的重要课题。为了在市场经济环境下立于不败之地，企业不仅需要目前我国的高职教育校企合作还处于初级阶段，存在很高端的管理人才，更需要大量的技术技能型人才，与高职院多不足，如何深化高职教学改革，建立健康发展的校企合校合作可以解决这方面的问题，这是校企合作的基础。高职作的教育模式，本文从4个角度多方面探讨了这个问题。院校与行业企业能否长期合作，取决于

2、双方利益平衡点。而关键词：校企合作；高职教育；有效性措施能否使合作发挥最大效益，则取决于长期合作中双方逐步探所谓校企合作，就是学校和企业单位的～种合作模索建立的各种合作方式。能否发挥企业的主观能动性，也是式，主要针对高职院校。这是学校提高教学质量，深化教做好校企合作的一个关键。从企业自身来讲，需要主动出学改革，增强学生就业竞争力，提高社会服务能力的必要击，挖掘制定一些企业学校互赢的项目、制定双方互惠互利措施。国外的一些办学经验表明，培养合格的技术人员的协议合同。在具体研发这类项目的时候，可以采取企业学仅仅靠学院教育本

3、身是很难完成的，只有将高职人才培校座谈会、举办企业论坛、实地考察等方式。养和企业相结合，与企业开展全面、深入的合作，才能培3学校层面的努力养出社会、企业共同认可的优秀技术型人才。3．1学校决策层的重视目前，我国开展校企合作还处于发展阶段，存在一些高职院校的培养目标是技术工人，在市场经济的大不足。其一，学校和企业的合作模式比较单一，不够深环境下，学校需要作出更大的努力，主动对接市场需求，入，考核学生不够全面；其二，从企业自身利益出发，其提积极联系企业，共同规划、合作培养。聘请企业的专业人供的岗位往往是短期、单一重复、技

4、术性不强的岗位，使员作为老师，不仅来学校上专业课程，更重要的是学校和校企合作的效果大打折扣；其三，学生缺乏足够的动力，企业可共同在研究制订教学计划、设置专业课程、确定教重视程度不够，达不到预先的效果；其四，缺乏专业的“双学目的及指导学生就业等方面，达成合作协议。师型”的教师。3．2专业教师的重视怎样改变我国高职教育校企合作的现状，使之健康建设“双师型”的高素质高职教币队伍，也是校企合发展呢?我们需要做好以下几个方面的工作：作模式的一个重要方式。双9币型教师是指集普通教师素1政策的大力扶持质和工程师素质于一体的教师。在

5、当今市场经济的大环1．1建立完整配套的法律法规境中，专业老师需要和企业进行更加紧密的合作，而不是自从1996年我国颁布《职业教育法》以来，各种相关形式主义的“下企业”，踏踏实实地参与企业开发项目，掌配套的法律法规陆续出台。这些法律法规的制定，对于握最先进最实用的职业技能，并将之带进校园。专业教高职教育的发展十分重要，对于高职的办学理念、管理机师要发挥自身的主观能动性，将提高学习能力作为终身制、培养目标、专业建设、课程设置等诸多方面都作出了的计划执行，为自己的职业发展制定目标，积极参与课题相应的说明，对于高职教育的健康

6、发展起了重要的指导研究，撰写论文、参加社会服务活动、考取职业资格证书作用。但是也存在不足，比如校企合作的规定不够完善，等，使自己边工作边成长。需要出台相应的奖惩制度，需要赋予企业在校企合作中3．3学生的重视的主导地位等。学校还应该建设“校中厂”，把企业环境带人校园，让1．2牵头企业学校的合作。进行财政支持学生感受企业文化氛围。以往的笔试考核制度也应该改德国双元制职业教育是非常有名的校企合作教育的革，加大实训、实践的比重，不仅让学生更加重视实践技成功案例，大部分资金由企业承担，学生同时又是学徒，能的培养，而且使校企合作

7、的模式也更加完善。和企业签订协议，大部分时间在企业，少数时间在学校学4行业协会发挥作用习。我国校企合作的教育方法还不是很成熟，为了调动传统的高职教育校企合作，由学校和企业签订合作企业参与职业教育的积极性，国家应该牵头协调企业与合同，达成培养人才和用人的互惠条件。由于在培养学学校的联系，给予一些配套项目，加强双方合作，制定适生的过程中双方出发点的分歧、变化的市场经济的影响，当的经济激励政策，给予企业一定的经济补助或者税收以及校企之间其他的矛盾，都会阻碍校企的深度合作。减免等补助政策鼓励企业积极地参与其中。校企合作进想要

8、解决这个问题，需要第三方化解这些矛盾，使校企合入良性循环以后，企业得到的实际利益逐步增加，届时国作深入健康发展。行业协会就是这样一个第三方，目前家的补助可以逐渐减少。行业协会发挥着日益重要的作用，在开拓国际市场、协助!塑壅塑竺!!．苎苎．皇塑■综述推进全程机械化：是噩藤血蹶虫病传染源的主要途径对阻断血防疫区传染源建立长效机制的思考湖北省农机局关