高二语文《琵琶行》同步练习2

高二语文《琵琶行》同步练习2

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1、《琵琶行》同步练习1.下列词语中加粗体的字的读音,正确的一组是(   )A.湓浦口(pén)         憔悴(jiāo)       六玄(yāo)B.铮铮然(zhēng)     贾人(jiǎ)        荻花(dí)C.虾蟆陵(há)        嘈杂(cáo)        钿头(diàn)D.江浸月(jīn)       呕哑(yā)         嘲哳(zhā)2.下列词语的书写,完全正确的一组是(   )A.曲罢悯然    钿头银蓖       连篇累牍       口诵心唯B.转徒江

2、湖    幽愁暗恨       扣人心弦       豪言壮语C.轻拢慢捻    天崖海角       幽咽泉流       汗流浃背D.东船西舫    恬然自安       翻复无常       春寒料峭3.下列句子中加粗体的词在文中的意思,正确的一项是(   )A.使快弹数曲                  快:赶快。B.歌以赠之                    歌:歌唱。C.凡六百一十六言              言:句。D.座中泣下谁最多              泣:眼泪。4.下列句子中划线

3、的词语在文中的意思,正确的一项是(   )A.弦弦掩抑声声思              掩抑:低沉抑郁。B.老大嫁作商人妇              老大:排行第一。C.去来江口守空船              去来:离去回来。D.满座重闻皆掩泣              掩泣:掩饰哭泣。5.下列句子中加线的词语,古今意义相同的一项是(   )A.铁骑突出刀枪鸣              B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容              D.凄凄不似向前声6.下列句子中加线的熟语的使用,不恰当的一

4、项是(   )A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊!B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“相逢何必曾相识”,我提议,干杯!D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声胜有声”啊!7.下列各句在诵读时,节拍正确的一句是(   )A.主人/下马/客/在船,举酒/欲饮/无/管弦。B.东船/西舫/悄/无言,唯见/江心/秋月/白。C.夜深/忽梦/

5、少年/事,梦啼/妆泪/红/阑干。D.座中/泣下/谁/最多?江州/司马/青衫/湿。8.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是(   )A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。9.诗人用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情,意在强调的是(   )A.拘于礼法,男女有别,不能见男人B.技艺高超,弹奏能手

6、,不屑见官人C.深怀怨恨,内心痛苦,无心见生人D.世态炎凉,人心叵测,不可见路人10.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是(   )A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注,反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。11.对下面的诗句赏析不恰当的一项是(   )浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。A.第一句概括地介绍

7、了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。阅读下面的诗句,完成12~13题。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心

8、秋月白。12.对下列词语的解说,不恰当的一项是(   )A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。D.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。13.对以

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