《琵琶行（并序）》同步练习2

《《琵琶行（并序）》同步练习2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《琵琶行》同步练习1．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是(   )A．湓浦口(pén)         憔悴（jiāo）       六玄（yāo）B．铮铮然（zhēng）     贾人（jiǎ）        荻花（dí）C．虾蟆陵（há）        嘈杂（cáo）        钿头（diàn）D．江浸月（jīn）       呕哑（yā）         嘲哳（zhā）2．下列词语的书写，完全正确的一组是(   )A．曲罢悯然    钿头银蓖       连篇累牍       口诵心唯B．转徒江湖    幽愁暗恨       扣人心弦       豪言壮语C．轻拢慢捻 

2、   天崖海角       幽咽泉流       汗流浃背D．东船西舫    恬然自安       翻复无常       春寒料峭3．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是(   )A．使快弹数曲                  快：赶快。B．歌以赠之                    歌：歌唱。C．凡六百一十六言              言：句。D．座中泣下谁最多              泣：眼泪。4．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是(   )A．弦弦掩抑声声思              掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人妇              老

3、大：排行第一。C．去来江口守空船              去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣              掩泣：掩饰哭泣。5．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是(   )A．铁骑突出刀枪鸣              B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容              D．凄凄不似向前声6．下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是(   )A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！”C．大家出来闯天下，到一起就是缘分

4、，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！7．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是(   )A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。D．座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青衫／湿。8．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是(   )A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。

5、D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。9．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(   )A．拘于礼法，男女有别，不能见男人B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人10．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是(   )A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。11．对下面的诗句赏析不恰当的一项是(   )浔阳江头夜送

6、客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。阅读下面的诗句，完成12～13题。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪

7、鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。12．对下列词语的解说，不恰当的一项是(   )A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。13．对以