课题 我们的民族小学 共 2 课时

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1、课题我们的民族小学共2课时第1课时教学内容我们的民族小学教学目标情感态度与价值观1、 认识5个生字，能正确读写词语表19个词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。知识与技能过程与方法教学重点认识5个生字，能正确读写词语表19个词语。教学难点认识5个生字。教具准备布置预习：1、读了（ ）次课文；2、读了课题，我想知道：（                   ）3、读了课文，我知道了：（                   ）4、我欣赏课文中的好句有：（                 ）5、我还

2、查找到有关少数民族的介绍和图片资料：（                                     ）教师准备：制作课件（找少数民族的图片、中国地图）教学过程:一、创设情境，激趣导入。1、我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，五十六朵花。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们呀，也在一所学校学习。今天这节课老师带大家一起去参观一所【板书课题：我们的民族小学】，齐读课题。读着读着，想知道什么？你说。是啊，我们的民族小学到底是怎么样的？二、初读课

3、文，整体感知。1、请同学们自己读读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、学习生字。①看到同学们读得有滋有味，课文中的词语朋友禁不住要出来跟你们交朋友了。请同学们自由读，跟它们打招呼吧！坪坝绒球花摔跤孔雀舞傣族阿昌族德昂族景颇（pō）族②谁愿意一个人站起来跟它们打招呼。你来师：有谁要给大家提个醒？“昌昂”后鼻音“颇pō”不要读成“bō③开火车读。同学们读得真不错！下面我们一起叫叫他们吧！（齐读）3、师：每个词语都是有感情，如果把词语放到课文中去读，就更有意思啦！想读吗？第一段有点难哦！

4、需要有勇气的孩子来读。第二段请听得最认真的小朋友读。你今天的表现特别棒，老师请你推荐一位同学读第三段。第四段谁来？好，你的小手举得最高，你来！4、参观了民族学校，你想说什么？你说三、精读课文，朗读感悟。1、看来大家已经喜欢上这所民族小学了，现在请大家默读第一自然段，跟随民族小学的小朋友去学校走一走，看看那儿给你留下哪些深刻的印象？2、你说，哦，上学路上情景你印象很深。出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还

5、有汉族的。①你来读？还有谁来？你来，你来。读着读着，你读懂了什么？②你说。对，“坪坝”就是平坦的场地。你说，哦，一路都是美丽的风景。你说，各个民族的小学生都有。③那都有哪些民族的小学生啊？你说。课前同学们都去查找了有关少数民族的资料，谁来向大家介绍自己了解的少数民族的情况？你说。同学们了解得可真丰富④老师也找来了一些少数民族的图片，我们一起来欣赏一下吧！从这些他们的穿戴和生活习俗能猜出是哪个少数民族吗？这是――这是――这是――，现在谁也能学着课文中“有……有……有……还有……”这个句式来说一句话

6、。你来。一路上的景色真美啊，民族小学的小朋友真快乐啊！带着这份理解，谁再来读读这个句子。你来，2，齐读。3、第二、三句：同学们，我们知道不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。这么多民族的孩子来上学，难怪作者说，引读、出示该句大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。。。。绚丽多彩。①这么多种颜色把学校打扮的非常漂亮，用文中一个词来形容，就是＿＿？【板：绚丽多彩】你还能想到哪些词也表示颜色多而美？你说，你说老师也想到了一些，我们一起来分享一下吧。五彩斑斓五颜六色五光十色姹紫嫣红万紫千红绚

7、丽多彩五彩缤纷②这绚丽多彩的校园多美啊。还有谁愿意来读读。评：你把上学路上的景色都带来了。还有各民族小学生的欢乐。一起美美地来读读。③读着读着，你又有什么感受？你说。是啊，虽然我们穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，多么团结。【板书：民族团结】④本文里，“穿戴不同“，换成“穿着不同”好吗？为什么？你说，同学们体会得真好！对，“穿戴”的对象侧重衣裤和帽饰，“穿着”的对象侧重于衣裤。少数民族的特征除衣裤外，头饰的不同也是重要的区别，所以用“穿戴”。带着这份理解再来读读这个句子。你来。（评：你读出幸福

8、。多么快乐。）让我们一起来读读。第三句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。4、来到校园，同学们——，你读，你读，读着读着，你仿佛看到了什么？你说。我们会怎样地跟小鸟打招呼，向老师问好？向国旗敬礼的？你说。5、我们的民族小学是美丽的，民族小学的小朋友更是快乐的，而作者的语言又是多么生动活泼，请同学们试着背背这段话，把它记在脑子里。那我们一起背背第一自然段，感受一下这所学校的美丽，团结吧。不会背的可以边看边背。四、结语：“当，当当！当，当当！“大青树上的钟声敲