在生活中磨炼自己

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1、《在生活中磨炼自己》鲁教版七年级思想品德上册教材分析：本项目是七年级上册的最后一课时内容。主要介绍磨炼坚强意志的方法，既有“确立明确的目标”、“从小事做起”等原则的指导，也有“做自己不感兴趣但有意义的事情”和“加强自我管理”等具体方法的介绍，力图使学生掌握磨炼意志的基本方法。教学设想：（1）本项目主要运用了探究活动教学法，由此让学生把磨砺意志的强烈愿望尽可能地转化为培养坚强意志的实际行动。这样可以有针对性地改掉学生在学习上的一些不良习惯，达到德育教育的目的。并且探究活动能增强学生参与学习的主动性、积极性，另外在活动中，可以充分体现良好

2、的团队精神。（2）活动的目的是帮助学生在深入的调查与分析中，提高学生辨别是非的能力与拒绝不良诱惑的能力。（3）本课重点要放在个人"磨砺意志"发展计划上，但要落到实处，并且要有一定时间的评估检查（如每周、每个月、直至一个学期的期末。可以将此活动列入学生的考核成绩中。）（4）我认为培养意志的方法很多，在掌握书中方法的同时，可以明确其他方法。不要仅仅局限于书中所介绍的，但要把握一个原则——只要是健康、向上的就可以。教学目标：情感、态度与价值观：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活态度。能力：初步形成自觉锻炼自己意志品质的

3、能力。能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。教学重点、难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动，在困难中磨砺自己的意志坚强起来。教学过程：[导入新课]教师讲一个故事《一个秘诀》。“开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍：“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过

4、了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为希腊另一位大哲学家的柏拉图。”让学生思考：故事说明了什么？（讲解故事引发了学生的学习兴趣。在此基础上进一步思考、置疑，从而让学生产生要磨砺坚强意志的强烈愿望。）二、在生活中磨炼自己[探究新课]（按培养意志的不同方法及学生个人的意愿进行分组。

5、分成四个小组进行活动。）（一）确立明确的目标一组：1、谈一谈：你的人生目标是什么？一个人有了目标有什么意义？（略。见课本108页）（不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量引导学生在讨论中作出判断。）2、想一想：这两份计划有什么区别？给你的启示有哪些？方明的计划：我想做一个最优秀的中学生，在班里我一定要当班长，在学习上一定要各门功课在95分以上，在学科竞赛上我一定要获得二等奖以上成绩，在体育比赛中我一定要争冠军，在钢琴考级上我一定要考最高级。只有实现这些目标才说明我的理想是远大的。周红的计划：我平时最苦恼的是

6、写作文，看着作文题我不知如何动笔。但我很清楚写作能力对我们一生的发展非常重要，我要积极向老师请教，向同学学习，多看些优秀作文和一些好的文章，并坚持每周写一篇习作，请老师指点。我一定要咬牙坚持下来，也请老师和同学们帮助我。（方明的目标要求太高，太绝对，没有回旋的余地，很难实现；周红的打算切实可行，明确具体易落实。目标的实现，都需要意志和毅力，一步步地去实现。明确的目标和严格地执行计划是培养意志品质的好方法。）（此活动可以为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地，教师要在活动中给学生恰当的指导，为学生提供学习材料，解释疑难，并对学生的积极

7、参与进行鼓励，提高学生的积极性。）（二）做自己不感兴趣但有意义的事情二组：1、说一说：你在学习、工作、生活上最乏味的事是什么？为什么还要做？（略。）（许多事情其实是多面的，只要我们用心体味任何事情都有乐趣。即使缺乏兴趣也不要回避，而应该强迫自己积极去做好，这是考验和锻炼意志的好机会。相反，如果做一件轻而易举的事，也就无所谓意志的锻炼了。有许多事情，往往是做了之后，尝到了成功的喜悦，才会产生兴趣。同学们在活动中学到了知识，巩固了知识，比起教师单纯的说教，学生更喜欢前者，学习兴趣会大大提高。因此活动教学能激发学生的学习兴趣。）2、试一试：

8、选择一件自己不感兴趣但有意义的事情去做。（在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会，这样的活动虽然要用更多的时间，但对学生体验科学的探究过程，培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。）（三