学习重心秦汉的统治政策

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1、中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？學習重心：秦漢的統治政策探討問題：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨?建議教節：1-2探討方向：春秋戰國之際，社會發生劇變。賦稅制度方面，「履畝而稅」的「徹」法代替「助」法，這一變革使諸侯國掌握大量財富，可以通過俸祿聘用可自由任免的官僚來管治人民，消除貴族世卿和大小王國，國君可從游士中選拔人才，逐步形成了集權式的官僚體制。經濟方面，戰國後期，由於鐵器在農業和手工業上的廣泛應用，再加上水利灌溉工程的興修，大大增加了生產。農業和手

2、工業發展的結果，促進了商品的交換，加強各地區之間的經濟聯繫。而各地間日益密切的經濟關係構成政治上統一要求的基礎，且形成一股廣泛的思潮。戰國時代百家爭鳴，學派不同，但許多人都主張統一。例如孟子「定於一」，荀子「四海之內若一家」，韓非的專制集權思想，都是統一要求的表現。統一已成人心所向，大勢所趨。從當時的情況來看，最有條件來完成統一事業的是秦國。學習目標：學生能：1.描述秦統一前的政治狀況及社會面貌；2.分析秦統一六國是否民心所歸，時勢所趨的結果。17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所

3、趨？資料一：戰國七雄形勢圖17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？建議討論問題：1.根據資料一的地圖，戰國時分佈在東、南、西、北方位的是哪些國家？2.和今日中國的版圖相比，戰國時期各國的疆域有多大？在上分佈了約多少個國家？3.根據資料一的地圖，試找出以下各項：a七國的國都位置b外族（匈奴）的位置c當時的主要水利工程17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？資料二：各國所用的「文字」、「貨幣」【見附件1】資料三：《史記‧

4、河渠書》記載，內河交通，自滎陽引河水南流為鴻溝，與濟、汝、淮、泗四水相會，中原地區宋、鄭、陳、蔡、齊等地都可以通舟楫。楚地西有漢水，東有邗溝貫通江淮。吳越地區有松江、錢塘江、浦陽江貫通，內通邗溝，外通海上，都可以用舟楫同北方的齊、魏，西方的秦、楚相通。參考司馬遷：《史記‧河渠書》（北京：中華書局，1959年），1407頁。資料四：《史記‧貨殖列傳》說，各地的特產，如鹽、鐵、布帛、璣珠、金、錫等幾十種產品，「皆中國人民所喜好，謠俗被服飲食奉生送死之具也，故待農而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。」（引文大意：各地的產品都是中國人民所喜愛的，也

5、是風行習慣之衣著、飲食、養生、送死之所依賴。所以要靠農民的耕種，才能得到糧食；要靠虞人在山澤開發，才能得到山林、礦物、水產等物品；要靠工人製造，才能得到器具；要靠商人的貿易，才能流通貨幣。）參考司馬遷：《史記‧貨殖列傳》（北京：中華書局，1959年），3253-3254頁。17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？建議討論問題：1戰國末年，人民往來頻密，有超越國界的活動，你認為當時出現了什麼紛亂的情況，試根據資料二說出三種情景。2根據資料三、四，當時有什麼經濟活動？什麼原因促進了這

6、些經濟活動？3根據資料三、四，假如你是當時的商人，你的營商環境好嗎？在經營上，你遇到什麼問題？試建議解決問題的方法。17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？資料五：各國有許多有名的政治家，如秦國的商鞅、張儀、范睢是魏人，蔡澤是燕人，呂不韋是韓人，李斯是楚人，燕國的樂毅是魏人，燕、趙的蘇秦是周人，楚、魏的吳起是衛人等等，他們都不是本國人，但都名列卿相，在「異國」得到重用。參考司馬遷：《史記》〈商君列傳〉、〈張儀列傳〉、〈范睢蔡澤列傳〉、〈呂不韋列傳〉、〈李斯列傳〉、〈樂毅列傳〉、〈

7、蘇秦列傳〉及〈孫子吳起列傳〉。資料六：戰國時期大思想家，如孟子，莊子、荀子、韓非等，都周遊列國，到各國去講學和教授生徒。他們希望將自己的學說作為統一的綱領：·孟子：「烏乎定，定於一」（《孟子‧梁惠王上》）·「四海之內若一家」（《荀子‧王制篇》）·荀子：「法後王，一制度」（《荀子‧非十二子》）·韓非：「聖人執要，四方來效」（《韓非子‧揚權》）·莊子「對天下大亂，聖賢不明，道德不一」（《莊子‧天下篇》）的抱怨，實際上蘊含著統一思想意識的內在傾向，只是鑒於當時的社會條件，他們的思想並沒有得以實現。參考馬勇：《秦漢學術——社會轉型期的思想探索》（西安

8、：陝西人民教育出版社，1998），3頁。17中國歷史科（中四至中五）秦漢時期-探討問題1：秦能統一六國是因「定於一」的思想乃民心所歸，時勢所趨？資料七：·所謂「爭地