未成年人的自我保护教学案

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1、《未成年人的自我保护》教学目标：     1、情感、态度、价值观目标：     *懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；     2、能力目标：     *初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；     3、认知目标：     *帮助学生认识自我保护的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高自我保护的能力；     *善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及正当防卫都是自我保护的有效方法，了解常用的呼救电话号

2、码；懂得用法律保护自己     教学重点、难点；突出重点、突破难点的设想、措施。     教学重点、难点：自我保护的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。教学过程：     环节一：导入新课     教师：大家看过影片《小鬼当家》吗？你知道影片中的主人公吗？你佩服他吗？为什么？     学生：片中的主人公叫凯文，年仅九岁，却以非凡的勇气与智慧，防范了侵害，抓住了坏人。     环节二：共同探讨，讲授新课     教师点拨、引导：下面，老师就来检测一下同学们的自我保护能力如何？     展示课

3、件3：两幅漫画     漫画1：母亲看女儿日记中写的什么     漫画2：超市保安搜身     （学生可以四人小组展开讨论，选出代表发言总结，最后老师友情提醒）     学生；身正不怕影子歪，让他搜。     教师：看来，你的法律意识挺淡薄的。     展示课件4：友情提醒     友情提醒     当自己的合法权益受到侵害时，我们要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径：     1、可以通过宣传法律知识，采取协商和调解的方法来解决。     2、可以申明自己权益是合法的，是不允许非法侵害的，

4、以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。     教师引导：列举在我们身边还可能遇到哪些侵害？     展示课件：     案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？     归纳：勇于斗争，还要善于斗争。     教师引导：我们应该注意点什么？     （通过对这个问题的思考让学生在平时生活中注意自己的行为）      学生1.   上学、放学时

5、，应与同学结伴而行。      学生2.   身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。      学生3.   应及时报告老师或报警。      教师过渡：我们的合法权益受到侵害时，我们应该根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法。那么，当未成年人遇到违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，该怎门办？    展示课件：读一读，议一议     1、读一读：P60     2、议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有那些自我保护的方法？     （学生小组讨论交流，教师适时点拨）教师引导：那么

6、在遇到违法犯罪，特别是歹徒行凶时，我们应该怎们做？谁来给我们总结一下)      学生1：不要跟陌生人走；找准机会，迅速逃跑      学生2：运用智慧，麻痹坏人；有麻烦找警察      展示课件：友情提醒       1、有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。       2、没能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”等。       3、必要时，还可以实施正当防卫。       学生质疑：正当防卫       展示课件：相关链接     教师：正当防卫要有一定的“度”，这个“度”如何把握？留给同学

7、课下探索。     教师引导：我们讲了很多自我保护的方法和技巧，遇到具体情况要具体分析，下面我给同学们提供了一个实践的机会，请大家先讨论，看看谁是“自救智多星”？     展示课件：自救智多星     展示课件生活剧场     学生根据剧情进行表演。     放学后，小丽回家看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退出已来不及，和他硬拼会有生命危险。怎么办呢？小丽急中生智。     小丽：叔叔，我是小梅的同学小丽，小梅在家吗？     盗贼（镇静下来）：小梅不在家，你

8、有事吗？     小丽：你是小梅的爸爸吧。老师让我告诉小梅明天郊游改为7点半了。那这样吧，叔叔，麻烦你告诉小梅一声。    盗贼：好，你请坐吧！     小丽：不了，谢谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见！     盗贼：再见。     小丽离开家后，在附近的公用电话亭打电话。     小丽：110吗？我家被盗了，小偷正在我家……     几分钟后，110赶到，盗贼被擒获。     教师引导：刚才大家都提到打“1