沪教委基200461号

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1、沪教委基〔2004〕61号上海市教育委员会关于开展“上海市示范性特殊教育学校”建设工作的通知各区县教育局、浦东新区社会发展局：为贯彻上海市人民政府办公厅颁发的《上海市特殊教育事业“十五”规划》（沪府办[2003]8号）和上海市基础教育工作会议精神，按照教育部基教司要求，结合上海要建设与现代化国际大都市相适应的特殊教育事业，确保特殊教育与普通教育同步发展，加快特教学校内涵发展，整体提高本市的特教发展水平，决定从2004年起在本市开展“上海市示范性特殊教育学校”（以下简称“示范校”）建设工作。现将有关事项通知如下：一、建设“示范校”的指导思想通过建设“示范校”－12－，全面推进素质教

2、育，促进特教学校的教育改革与发展，提高特教学校的办学水平和教育质量，发挥先进特教学校的示范辐射作用。二、“示范校”基本条件（见附件1）三、“示范校”的申报和核定（一）数量：将建设市级“示范校”5——6所。（二）范围：本市招收盲、聋、弱智等残障学生的义务教育阶段特殊教育学校和专门招收残障学生的初级、中级职业技术学校均可申报。（三）申报：本着自愿原则，由学校提出申请，经区县教育行政部门审核后，送市教委。（四）核定：市教委根据学校申报和区县教育局的意见，通过一定的程序审核，经公示后确定“示范校”。（五）时间：每3年申报和核准一次，已经被确定为“示范校”的特教学校，如要继续成为下一轮“示

3、范校”，必须与其他学校一样重新申报，并经重新核准确定。首次“示范校”的申报时间为2004年12月底。四、“示范校”的申报材料申报“示范校”必须提交以下材料：（一）《上海市示范性特殊教育学校申报表》（见附件2）；（二）学校实施素质教育的情况（书面汇报材料）。－12－附件：1.上海市“示范性特殊教育学校”基本条件2.上海市示范性特殊教育学校申报表上海市教育委员会二○○四年九月三十日主题词：教育特殊教育创建活动通知上海市教育委员会办公室2004年9月30日印发（共印40份）－12－附件1：“上海市示范性特殊教育学校”基本条件为落实教育部及上海市政府关于“十五”期间特殊教育事业发展的要求

4、，坚持教育创新，深化教育改革，办好一批以先进的教育思想指导学校教育活动，在全面实施素质教育和提高残障学生思想道德、文化科学、适应能力、职业技能、身体心理素质等方面发挥示范作用，具有较高的办学水平和社会声誉的特殊教育学校，特制定“上海市示范性特殊教育学校”的基本条件。一、基本要求1、认真执行国家有关法律、法规和政策，全面贯彻党和国家的教育方针，办学思想端正。全面实施素质教育，深入开展教育教学改革，促进学生德智体美全面发展，注重缺陷补偿和提高学生的生存能力，注重开发学生潜能，形成办学特色，具有较高的社会声誉。2、有较高的教育教学质量和教研、科研水平，在教育教学改革和全面实施素质教育等

5、方面有思路、有经验、有成果。3、有素质良好和领导能力较强的领导班子，有科学的学校管理制度，有一支德才兼备、结构合理、团结合作的干部和教师队伍。4、办学经费、人员编制、校园、校舍、仪器、设备、图书设施、现代教育技术装备、场地等符合有关文件的规定，并有较高的使用效益。－12－5、学校的德育工作、教育教学改革、教育教学研究、师资培训、学校管理等各项工作，对其他特殊教育学校具有示范和辐射作用。6、采取提供资料、信息、技术、设施设备和培训等多种方式为全市特殊教育学校、普通学校特教班和随班就读提供咨询、指导和服务。二、具体要求（一）学校管理7、学校实行校长负责制。学校党组织的政治核心作用、监

6、督保证作用和教职工代表大会的作用得到充分发挥，有健全的组织机构。形成教师、家长共同参与的民主管理制度。建立科学的管理运行机制，管理机构设置科学、合理，各部门职责明确，工作协调、有序、高效。各项规章制度健全，各项工作的实施有计划、有指导、有检查、有考核。建立以计算机网络为基础、综合运用多种媒体的现代教育教学体系和学校管理系统。8、有反映学校办学宗旨和特色的改革与发展规划及实施方案，办学目标明晰，符合学校发展实际，体现适切性和方向性，措施具体，具有可操作性和科学性。有教育或教学改革研究（实验）项目，教育质量在市内同种类型学校中居领先地位。－12－9、建设有利于学生身心健康成长的学校文

7、化，具有良好的校风、教风和学风。学校团队、学生会组织能发挥自主作用，积极开展学生社团活动。建立和谐、友爱、相互关心、注重礼仪的良好人际关系，校园环境整洁优美，体现全校师生积极向上的精神风貌。10、教育经费安排和使用合理，校舍和校园教育资源得到充分利用。校舍、场地、设备、图书、教具等财产和日常教学用品的管理、维修制度健全。11、建立学校、家庭和社会一体化教育机制。有各项家庭教育工作制度，建立家长委员会，保证家长参与学校的民主管理，指导家长开展家庭教育，形成家校教育的合力。积极利用社