中国古代音乐史教案[a]

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1、中国古代音乐史教案授课内容教学目的知识点教学过程教学方法音响图像资料思考题参考文献第一周授课内容：中国古代音乐史学概述一、音乐史和音乐史学二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的三、中国音乐史学的学科特点四、中国古代音乐史学的研究方法五、谈谈如何学习研究中国古代音乐史教学目的:使同学们在开始学习具体的中国音乐史内容之前，对该学科的学科性质、学习方法、研究方法、发展状况有所了解。为今后的中国音乐史的学习和研究奠定理论基础。本章知识点：(略)教学过程：一、乐史和音乐史学1、什么是音乐史

2、（1）音乐史是人类从事音乐活动的历史，从理论上说他包括人类创造音乐的一切物化形态的历史。（2）如何看待音乐是研究音乐史的基本出发点，不同的音乐历史观将产生不同的音乐史学理论。2、音乐史和音乐史学人类从事音乐活动的历史是一部客观的音乐史，而音乐家写的音乐史著作则是一部主观的音乐史。前者是音乐史，后者是音乐史学，后者是前者在音乐史家头脑中的反映。1、音乐史学的研究目的一是把历史上的优秀作品搜集整理起来，介绍给每一代人。二是通过对作品的分析研究，总结音乐艺术的规律，给今天的创作以资借鉴。三是把历史上优秀音乐

3、文化的各个方面(音乐的表观手法、音乐的体裁、乐器的形制、音乐创作思想、社会的音乐制度、音乐教育体制及其思想等，介绍给今天的人，使之发扬光大。2、音乐史学的学科性质所以说，音乐史学是一门包括音乐艺术和音乐文化同时又涉及音乐历史方面的学术研究，它是一门人文科学性质很强的艺术史学学科。二、中国古代音乐史学的研究范围、研究对象及目的研究范围：中国古代音乐史学研究的是中国古代历史上的音乐，其时间上限要追溯到中国音乐的起源，下限时至中国古代史的结束，即清王朝的灭亡。研究对象：具体地说，这门学科主要的研究对象有这样

4、几方面：乐器及其音乐的产生和演变乐；律学的形成及其发展；作品及其演变的分析与研究；乐谱的解读与研究；器乐、戏曲，说唱、歌舞音乐的产生和发展；少数民族的音乐及其研究；音乐美学思想的形成和发展；音乐史的发展规律的分析与探时。目的：一般地讲，是为了继承丰富的历史遗产。继承的目的是为了发展今天的音乐事业。文化是通过历史积累下来的，没有继承就不可能有发展。一、中国音乐史学的学科特点1、历史方面2、文化方面3、社会性质方面二、中国古代音乐史学的研究方法（一）研究方法1、技术性方法（1）音乐史料的搜集（2）音乐史料

5、的分析2、导向性方法（1）音乐发展与各方面的联系（2）音乐自身发展的传承性（3）逆向考察（二）研究步骤1、确定题目2、收集有关该题目的基本材料和前人的研究成果3、综合材料与分析问题4、撰写论文或音乐史著作三、谈谈如何学习研究中国古代音乐史（一）努力掌握中国古代音乐史学的基础知识中国古代音乐史学的基础知识主要分中国古代历史和中国传统音乐两方面。1、中国古代历史方面（1）语言文字（2）目录版本学（1）考古学常识（2）民族学以及民族音乐学的常识2、中国传统音乐方面（1）具备中国传统音乐的常识和审美修养（2）

6、掌握传统音乐的基本乐理和分析方法（二）投身社会音乐实践，增强洞察音乐史的能力（三）在研究实践中，培养音乐史学工作者的高尚品德教学方法：课堂讲授思考题：1、学好中国古代音乐史需要具备哪些基本素养？2、怎样学好中国古代音乐史？参考文目：郑祖襄：《中国古代音乐史学概论》，人民音乐出版社冯文慈：《当前中国音乐史学的发展和史学方法问题》（载《冯文慈音乐文集》第200页上海音乐学院出版社）第二、三周授课内容：第一章远古、夏、商时期（约8000年前——公元前11世纪第一节概述第二节文献中关于音乐起源的观念第三节原始

7、乐舞和古歌谣一、古文献中的记载1、《朱襄氏之乐》2、《葛天氏之乐》3、《伊耆氏之乐》4、《弹歌》5、《箫韶》6、《涂山女之歌》二、远古时期的大型乐舞第四节考古发现的乐器（鼓、磬、钟等）第五节关于音阶形成的历史教学目的：通过本章学习了解我国音乐的起源，音乐起源的几种说法；掌握古代乐舞、乐器的产生、发展以及远古时期音阶的形成。重要知识点：贾湖骨笛、骨哨、葛天氏之乐、弹歌教学过程：第一节概述我国音乐文化可考历史可以上溯至新石器时代，可考历史有8000年。实例：1986－1987年先后在河南贾湖县发现骨笛。我

8、国早期音乐文化的体现者还有骨哨和舞蹈纹彩陶盆。第二节文献中关于音乐起源的观念首先是劳动的进行、语言的出现和人类大脑的发达，奠定了音乐产生的基础和条件，同时也赋予了音乐的表现内容。劳动中有节奏的呼声，这是原始音乐发端的最初萌芽。音乐与舞蹈还可以说是人类语言的一种延伸；某些劳动工具的发现和部分生活用具对乐器的出现也给我们的祖先以某些启发，甚至可以说某些劳动工具本身就是乐器的前身。原始艺术的特点：音乐、舞蹈、诗歌三者交织在一起，密不可分，中国古代文献称之为“乐