粤曲《校园赞歌》

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1、粤曲《校园赞歌》一、教材内容分析歌曲《校园赞歌》改编自广东音乐作曲家吕文成的器乐作品《青梅竹马》，歌词按曲子的音调用粤语写成，旋律流畅积极向上，节奏生动活泼，一字多音，气息悠长，富于浓厚的岭南民间音乐特色，表现了校园里学生奋发图强、老师辛勤教育的美好情景，歌颂了党对下一代教育的关心爱护和师生一起开创美好未来的信心。二、教学目标：1、通过用粤语学唱歌曲《校园赞歌》，感受广东音乐的独特魅力，增进学生对家乡本土音乐的了解和喜爱。2、通过《校园赞歌》引导学生热爱校园，尊敬老师，认真学习，健康成长。三、教学重点：

2、引导学生对比普通话，体会粤曲是以粤语的音韵为依据的，用朗读歌词的方法唱好歌曲的节奏和音调。教学难点：1、唱好一字多音的歌曲节奏和音调。2、运用气息唱出粤曲句子悠长、节奏紧凑的特点。四、教学策略从歌词朗诵入手，引导学生在熟悉歌词内容的同时体会粤曲音调和节奏，为学唱歌曲打好基础；在学唱歌曲中，启发学生发现粤曲一字多音、句子气息悠长的特点，学会看老师的指挥运用气息，唱出粤曲的独特韵味，增强校园小主人翁的自豪感。五、教学媒体：电脑音乐课件打击乐器六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入：在粤曲小调《

3、青梅竹马》的悠扬音乐中，欣赏美丽的校园图片，导入新课。播放粤曲小调《青梅竹马》，欣赏美丽的校园图片。聆听音乐，欣赏图片。1、说一说对音乐和画面的感受。2、想一想这个音乐是什么地方的曲子？（例如：音乐是一首带有广东音乐韵味的曲子,听到音乐感觉轻松、活跃、欢快，看到校园清新美丽的情景；）引导学生在潜移默化中欣赏了粤曲,为下学习歌曲打下铺垫教学环节教师活动学生活动设计意图二、学习新课：引导学生感受粤曲气息悠长连贯，音调抑扬顿挫的特点，唱出轻松欢快的情绪。1、教师边打“压板”边用粤语读出赞美校园的歌词：光辉耀四

4、方，祖国河山壮，处处新景象，校园鲜花放。2、教师有感情地范唱粤曲《校园赞歌》。3、教师为学生朗读歌词打“压板”。4、玩一玩节奏卡片，用节奏卡片X．XXXXX0XXXXXXX–等节奏卡片组合歌词中的难点句子，普通话和白话朗读对比解决。5、学唱歌曲，强调气息的悠长连贯，音调抑扬顿挫的粤曲特点，尤其解决以上的难点句子。6、师生接龙或者分组演唱，巩固歌曲的学习。学生拍手模仿读出歌词。学生看歌谱聆听，并用笔勾出觉得难学的音乐句子，找出教师演唱的特点。学生跟着老师的“压板”节奏，把歌曲歌词读一次，再找找自己认为难读

5、的句子。学生掌握难点句子跳跃的节奏，连贯地朗读：53235321.1

6、5356i5—

7、

8、朝气蓬勃,欣欣向荣，似旭日初升上。532355

9、і3535i35

10、2121永朝着正确方向，共把功业创，胜利35321—

11、

12、凯歌唱。学生用听唱法配上歌词演唱，体会粤曲旋律悠长、音调抑扬顿挫的特点，唱出轻松活泼的情绪。“压板”是粤曲中常用的打击乐器，课堂可用双响筒代替，引导学生掌握歌曲节奏。节奏卡片的游戏，帮助学生解决歌曲的难点句子。引导学生在听唱中把握长句子的换气。接上表7、引导学生再次聆听粤曲《青梅竹马》，并介绍曲子

13、特点和作曲家吕文成的创作背景。并思考问题：歌曲《校园赞歌》调寄《青梅竹马》的意思？8、引导学生选择打击乐器为歌曲《校园赞歌》伴奏。学生聆听粤曲，并了解广东音乐的一些知识：♦广东音乐是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，是岭南的一大民间器乐乐种，常用二胡、笛子、锣鼓等伴奏乐器。♦粤曲《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景

14、来表现李白诗词中意境。♦粤曲常用广东音乐的旋律来填词演唱，调寄的意思是指歌曲《校园赞歌》是用《青梅竹马》的曲调来填词的。没有乐器的学生可用拍手、拍腿、敲击身边的音源为演唱歌曲伴奏。引导学生了解本土音乐的知识，激发他们对粤曲的兴趣。为歌曲伴奏表现他们自己对音乐的感受三、教学拓展：学生各施所长，用歌曲填词或者绘画表达对自己校园的热爱。1、做课后歌曲填词练习，教师可以先示范学生体会粤曲一字多音的特点。例如：6i356-

15、i65356i5.6

16、556i3–

17、……1、教师播放歌曲《校学生掌握并不需要一个音对一个字

18、来写歌词，粤曲的歌词特点经常是一字多音的，可以带给人吟唱、婉转的戏曲感觉。学生根据自己的兴趣和能力，以小组为单位用歌曲填词或者绘画的方法表达对校园的热爱。为歌曲填词、绘画激发了学生的音乐创造力，增进了他们对乡土音乐的感情，做校园小主人翁的自豪感。园赞歌》，并辅导各小组学生完成用歌曲填词或者绘画表达对校园热爱的感情。四、家庭表演1、向爸爸、妈妈表演今天学习的粤曲，请他们评点一下韵味。将课后练习的另两首广东音乐填上自己喜欢的粤语，玩一玩，演一演