试论远程开放教育教学过程控制

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1、试论远程开放教育教学过程控制赵春玲黎彩虹一、远程开放教育教学全程控制的必然性现代远程教育的最大特点是：以多媒体特别是以计算机数字化远程教育信息传输与交互为主要手段，实施师生分离式的教育教学。这种教育模式打破了传统的课堂授课式的教学模式，要求学生必须是完全自主化地学习知识，而各级远程开放教育平台则主要负责提供各种相应的学习支持服务。这样一来，学生的学习自由度提高了，但也容易使学生在自主学习的过程中形成自由散漫和放任自流的心态。如何保证开放教育教学的质量？如何把握学生对各专业学科知识的掌握程度？更进一步来讲，如何才能为国家的经济建设和社会发展培养出真正

2、的高质量的适应地方和基层需要的的应用型人才？这就成为远程开放教育的一个难点问题，这也是从事开放教育教学工作的人们一直探索和研究的一个主要问题。根据几年来的探索，我们认为：实施教育教学过程的全程控制是解决该问题的有效方法。那么，什么是控制？远程开放教育教学全程控制如何进行就是我们要给予明确回答的问题。所谓控制，字面上的意思是指使事请完全处于自己的管理和影响之下。远程开放教育的全程控制是指：通过网络对学习者的学习动机、学习内容、学习质量及学习效果情况实施全程监控，使学生的整个学习过程完全处于教育教学工作者的掌握之中。而要完全做到这一点，必须使教学管理者

3、、各专业的课程辅导教师和学生三者紧密结合才能实现；同时，这种紧密的“捆绑式”结合，要贯穿于整个教学过程中。二、远程开放教育教学全程控制的环节和内容（一）、开放教育的入学教育过程控制1、组织学生入学前的水平测试开放教育的内涵之一，就是实现教育对象的开放，为构建终身教育体系做准备，它与传统教育的区别之一，就是实现高等教育的大众化，满足社会的需求。在招生方面，入学条件放宽，实行“宽进严出”，在不同的层次上都没有相应的入学门槛，但是，不能为了扩大入学规模，忽视开放教育的教学质量，因为生源的质量正是今后教学质量的保障。正确理解“宽进严出”的内涵，是保证开放教

4、育质量的关键。所以，在远程开放教育学生入学注册之前，必须组织一次入学水平测试，这样做的原因，主要是为了了解学生的学习基础，以便在教学过程中有针对性地对学生进行分类指导。组织入学水平测试，既能够加强对学生学习指导的针对性，又能够较好地坚持教学质量的底线。2、对新入学学生进行理论培训理论培训的目的，主要是让学生转变存在于自己脑海中的以往的传统的学习观念，认识清楚开放教育就是通过运用多种媒体进行自主学习，不是以教师、学校和面授为中心，集中学习是学习的辅助方面；注重集体学习，主要以小组学习为主；学生接受教育不仅是学习学科知识，还要掌握必要的学习能力，因为在

5、21世纪的教育有四大支柱：学会求知、学会做事、学会做人、学会共处，而其中“学会求知”则首当其冲；学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断获得知识和提高教育层次，满足21世纪人类终身学习的需要非常重要。2、学习方式说明（1）、自学。自学是远程教育中最重要的学习方式。这一点必须使每一个入学新生都铭记于心，要求学生利用自己的业余时间，认真阅读教材，充分利用中央电大和地方电大所提供的其它媒体资源、分校电大自建资源、各专业课程辅导教师制作的课程主页进行学习。（2）、小组学习。远程教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，学生学习容易陷入孤独，因此，必须建立

6、小组集中学习制度。要求学生按时参加小组学习，在学习过程中相互讨论疑难问题，集思广益，互相帮助，共同提高。（3）、集中辅导。学生在自主学习的同时，分校教学管理者要安排一定量的集中辅导（面授），由各专业课程辅导教师对学习中遇到的疑难问题给予解答；同时，师生间进行面对面的各种问题交流，从而形成良好的师生互动。（4）、在线学习。主要是进行网络学习。这是远程开放教育最主要的学习特点体现。要求学生能够各级远程开放教育的网络平台浏览学习资源，要求学生记住所要浏览的开放教育网址。主要有：中央电大网址，http://www.openedu.cn.兵团电大网址，htt

7、p://www.bttvu.com.分校电大网址http://www.open.xjqs,cn.3、教会学生进行实名注册远程开放教育主要体现学生利用多种媒体资源进行自主化学习，其中最主要的是利用网络资源进行学习。要求学生必须能够登陆各级远程开放教育的网络平台进行学习。实名注册是进入网络平台学习的关键。在新生入学时，要求每一个学生都学会实名注册的程序，这是自主学习的关键一步。分校组织新生在学校网络中心集中实际操作，负责入学教育的辅导教师逐一进行具体指导，指导学生学会上网浏览各种学习信息，学会收发电子邮件，网上发贴，在学习区讨论等，并负责检查验收。要让

8、所有新生都掌握网络学习的各种方法，才能完成自己的学习任务，才能有力地保证远程教育自主学习的有效进行。4、对新生进行分组，并