课题科教版第十一章第五节机械效率

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1、课题：科教版第十一章第五节《机械效率》秦皇岛第十六中学吉攀卉 授课地点：　教室授课教师：授课时间：　１课时【教学目标】　　1．知识与技能：　　（１）理解有用功、额外功和总功的含义；　　（２）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；　　（３）知道提高机械效率的意义和主要方法。　　2．过程与方法：　　经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论，了解如何提高机械效率。　　3．情感、态度与价值观：　　关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。【教学过程】教师活动设计学生

2、活动设计一、有用功、额外功和总功的概念     观察视频   先用手提升砝码做功，在用滑轮提升该砝码，引导学生分析得出有用功，额外功，总功。    用表示总功，表示有用功，表示额外功，它们的关系是　　　　回答：提升砝码的功是有用功；提升砝码、动滑轮做的功是额外功；二者之和为总功。二、机械效率举例       观察书画96页，提问：用了几种方法，求第二中方法有用功，额外功，总功。 提问：你愿意采取哪种方法？回答：三种，W有=600J；W额=90JW总=690J　　回答：省力或做的功少。  引出机械效率   

3、 提问：为什么？    提问：“做的功少”指的是什么功少？有用功、额外功、还是总功？　　回答：总功。    提问：三个方法做的总功不同，有用功相同吗？　　回答：相同。　　逐步引导。　　任何机械所做的有用功只是总功的一部分。有用功所占的比例越大，说明机械的效率越高。物理学中把有用功跟总功的比值叫做机械效率。　　机械效率的符号是η，读作：yita，常用百分数表示。分析一组机械效率的数据。　　说明：η为一比值，没有单位。    提问：总功又等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为什么？    说明：在实际机械中

4、，由于机械重力、摩擦力等等因素的存在，额外功是一定存在的，即>0，可见η<100%；只有在理想机械中，机械重力、摩擦力等等因素可以忽略，这时=0，η=100%。　　回答：三、例题    例题：    如图利用一个动滑轮把重为400N的货物匀速提高2m，所用的拉力F是250N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。　　学生思考解答。    教师板演。    解：人做的总功等于人拉绳子的力F乘以在拉力作用下绳子的自由端被拉上去的距离s。人拉绳子的力F=250N，s=2×h=2×2m=4m，h为货物提升的高

5、度。=Fs=250N×4m=1000J    有用功只是克服货物重力做的功。货物所受重力G=400N，提升高度h=2m。则=Gh=400N×2m=800J=-=1000J-800J=200Jη=（/）×100%=（800J/1000J）×100%=80%　　总结：由例题得知，只要我们知道了总功、有用功和额外功三者中的任意两个，就可以算出用机械做功过程中的机械效率。四、提出提高机械效率的意义    机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。η

6、的高低是机械性能优劣、质量好差的重要标志之一。    提问：如何提高机械效率呢？　　回答：由η=（/）×100%==[/(+)]×100%可以看出:在一定时，减少额外功；在一定时，增加，可以提高η。　　回答：可以采取减轻动滑轮重量以及减少滑轮与绳子之间摩擦的方法。五练习课件幻灯片（略）学生做六、课堂小结    今天我们学习了用机械做功过程中总功、有用功和额外功的概念，学习了判断机械性能优劣、质量好差的重要标志之一：机械效率η。通过η的计算公式： η=（/）×100%=[/(+)]×100%　　讨论了如何提

7、高机械效率的方法。七、课后作业　　学生活动手册相关内容。【板书】机械效率　　一、有用功:　　　　额外功:　　　　总功:有用功和额外功之和　　二、机械效率：η有用功跟总功的比值　　η=（/）×100% =[/(+)]×100%　　η无单位　　实际机械η＜100%；理想机械η=100%