笔算加法和减法的复习精品教案

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1、第九单元第一课时“笔算加法和减法”的复习教学内容：课本P102《100以内的笔算加法和减法》、P105。教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点：复习100以内的笔算加法和减法。教学难点：掌握笔算的方法；培养学生实际运用能力。教学过程：一、复习。1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。3、全班反馈，归纳小结。二、基本练习

2、。1、算出下面每组数的和与差。42和：54和：36差：29差：2、完成P105第一题。（1）学生独立完成。（2）小组内交流。3、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。4、完成第4题：先估算再笔算。（1）先估算并说说估算的方法。（2）学生独立笔算。5、□里能填几。（补充练习题）5□75754□+□6-3□-3□+257□4□3□6□先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。一、实际应用小朋友跳绳：小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提

3、出什么问题，并列式计算。二、课堂总结。五、布置作业：复习100以内的笔算加法和减法。第二课时“表内乘法”的复习教学内容：课本P102、106、107页。教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学重点：复习、熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。教学难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、基本练习。1、同桌互相背乘法口诀。2、同桌互背：背诵1~9的乘法口诀。1、教师抽查。2、先把口诀补充完整再根据一句口诀

4、写出两道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二5、全班背出全部口诀。二、发展练习。1、倍数关系的应用题。（1）复习倍的含义。（2）完成102页的第3题。同学们摘西红柿，小丽摘的是小明的3倍，小东摘的比小明多8个，小明摘了5个。小东摘多少个？小丽呢？（3）学生小组交流完成。（4）指名汇报。小东：5+8=13（个）小丽：5×3=15（个）2、教师小结。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。三、实际应用。1、独立完成107页第12题。（1）先在小组内轮流提出问题并解决。（2）全班交流反馈。2、109页第16题：设计游

5、乐计划。（1）读题，帮助学生理解题意。（2）学生同桌合作设计游乐计划。（3）全班交流：说说自己是怎样想的。四、课堂总结。学生谈一谈自己的收获。五、布置作业：复习乘法口诀表。第三课时“米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103页。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置

6、上，观察到的物体的形状是不同的。教学重点：复习米和厘米、角和直角以及观察物体。教学难点：发展学生的空间观念，培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：尺子教学过程：一、米和厘米的复习。1、回顾梳理。（1）提问：这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？（2）学生小组交流，回答。2、复习进率。（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？（2）教师积极评价学生的方法。（3）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米3、估计与测量。（1）看书上2条线段，

7、估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？（3）学生活动。（4）教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（5）引导学生估计黑板的长度。请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。一、复习角与直角。1、角及各部分的名称。（1）角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（2）学生小组交流。（3）汇报发现的角。2、直角（1）在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。（2）角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（

8、3）请你画一个角。学生用三角板画直角。（4）出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。指名上台演示自己的画法。（5）组织全班交流订