第二组教材教学设计

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1、瓯海区实验小学备课资料章彩香备用2010上半年第二组教材教学设计目录识字21第一课时1第二课时2看电视3第一课时3第二课时4胖乎乎的小手6第一课时6第二课时7棉鞋里的阳光9第一课时9第二课时10月亮的心愿11第一课时12第二课时13语文园地二13第一课时14第二课时15口语交际：我该怎么办1516瓯海区实验小学备课资料章彩香备用2010上半年小学语文一年级下册第二单元教学预案本组教材分析：本单元四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而

2、戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；《胖乎乎的小手》写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》写贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》写珍珍为了照顾生病的妈妈，把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹，真是“可怜天下父母心”；晚辈的孝顺，让人欣慰，正是“乌鸦反哺”见真情。本组课文情深意切，我们应该与学生们一起走进课文呈现的情感世界，和学生们一起用深切的感情朗读课文，用真切的感情品味亲情，用我们体验的亲

3、情感化学生，用文中描写的亲情情境感染学生，再用学生领悟的亲情感悟课文，我们“入情”，学生们“入境”，真正达到“入境始与亲”。在一片浓浓的亲情之中，74个生字将不再是拦路虎，而是迎接学生走进亲情世界的74朵鲜花。在一片浓浓的亲情之中，反复朗读，家庭的温暖、亲情的温馨自然能留存于学生心中，爱自己的家、爱父母、爱家里的每一个人的情感和举动，也一定会源于孩子们幼小的心灵。识字2教材解读与学情分析：古往今来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提

4、醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的真实举动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点。将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。建议在正确朗读的基础上，鼓励有条件的学生背一背。学生在上一单元学习的基础上，识字能力有了进一步的提高。对学习本课有较大的帮助，而且三字经的形式学生也很感兴趣，更有利于学好本课教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点：识字、写字。教

5、学难点：“父、母”的书写，争当人人夸的好孩子课时安排：2课时教学准备：卡片、图片教学过程：第一课时一、导入，揭题   我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学16瓯海区实验小学备课资料章彩香备用2010上半年（一）初读课文    1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经） 2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、

6、师生正音（二）生字教学   1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写      2、学生描红、交流      3、练写 四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?  学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程： 一、复习巩固生字 二、学习最后一句（一）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，  自读全文。2、指名读句子。（二）学习最

7、后一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗  扫   认真1、教师范写2、生描红     交流3、生练写四、朗读课文五、拓展    1、念儿歌16瓯海区实验小学备课资料章彩香备用2010上半年羊跪乳，鸦反哺。人之情，孝父母。父母教，须敬听。父母责，须敬承。板书设计：识字2小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，

8、好孩子，人人夸。5、看电视教材解读与学情分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。设计理念　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭