高中语文篇目索引(20087-9)

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1、高中语文篇目索引(2008.7-9)由上海市甘泉外国语中学图书馆提供文以载道与多难兴邦/张村田//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.9变“词语解释”为“历史阐释”——以《〈指南灵〉后序》为例谈文言注释的变革问题/吴永忠(浙江桐乡市高级中学)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.80坚守阅读的客观性与真理性——教科书文本的意义诠释/蒋成瑀(浙江教育学院)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.83《春酒》的两次解读/孙来昇(浙江奉化城北中学)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.106一种特殊的比喻/龙丽

2、伟(河北师范大学)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.129高考文言文阅读命题呼唤“出新”/童志斌(浙江师范大学教师教育学院)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.150小说情感的体验与反思——《礼拜二午睡时刻》教学思路/杨士威(浙江青田中学)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.27感悟大师笔下的人间大爱——《礼拜二午睡时刻》教学实录/梁剑虹(浙江宁波市第二中学)//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.30《戏答元珍》试解/李浴洋,周国成//语文学习(上海).—2008,no.7-8.—P.43关于

3、《药》的叙事视点与主题/叶继奋(宁波大学教师教育学院)//语文学习(上海).—2008,no.9.—P.47《石钟山记》的教学重点在哪儿?/周陶富(上海七宝中学)//语文学习(上海).—2008,no.9.—P.54怎样读和教《阿长与<山海经>》/钱理群//语文学习(上海).—2008,no.9.—P.59《祝福》教学实录片段/徐振维//中学语文教学(北京).—2008,no.9.—P.24《白莽作<孩儿塔>序》实录片段/李琳(上海杨浦高级中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.9.—P.25《拿来主义》实录片段/余诗明(浙江省绍兴市鲁迅中学)//中学语

4、文教学(北京).—2008,no.9.—P.25“比较”引我们走近鲁迅——《药》实录片段/杨建民(江苏省张家港高级中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.9.—P.26《古今言殊》教学设计/江海(浙江省黄岩中学),陈虹(黄岩实验中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.7.—P.37“活动”“内容”与“支架”——兼评《<古今言殊>教学设计》/李镗(北京教育学院丰台分院)//中学语文教学(北京).—2008,no.7.—P.40《段太尉逸事状》备课问答/陆精康(江苏省南通市第三中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.7.—P.42《装在套

5、子里的人》教学设计/贾会彬(河南省新郑市第三中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.7.—P.53“操”“持”之辨——《鸿门宴》教学实录片段/余洋洲(浙江省衢州市教育局教研室)//中学语文教学(北京).—2008,no.8.—P.19于细微处见精神——《指南录后序》教学实录片段/姜建芳(浙江省衢州第二中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.8.—P.20面朝大海的窗户——高中语文新教材诗歌作品解读(三)/王家新(中国人民大学文学院)//中学语文教学(北京).—2008,no.8.—P.35四个句子的妙用——《<史记>选读》教法研究之二/蔡建明(

6、江苏省南京市第五中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.9.—P.39谈谈苏教版《现代散文选读》中的“资料链接”/冯为民(江苏省教育学院附属高级中学)//中学语文教学(北京).—2008,no.9.—P.42《荷花淀》里水生嫂唱反调的原因分析/祁培(华中师范大学文学院中文系)//语文教学与研究(武汉).—2008,no.7.—P.50《阿Q正传》中的两个读书人形象/谢祖德//语文教学与研究(武汉).—2008,no.7.—P.52论李商隐赠别诗的情感内涵/毛德胜//语文教学与研究(武汉).—2008,no.7.—P.71高考作文命题的四个原则/王世杰//

7、语文教学与研究(武汉).—2008,no.8.—P.20《兰亭集序》情感发展背景探微/周寒珍//语文教学与研究(武汉).—2008,no.8.—P.48《鸿门宴》的教学设想/杨俊//语文教学与研究(武汉).—2008,no.8.—P.50高中语文第三册唐诗宋词单元食用教学尝试/孟庆焕//语文教学与研究(武汉).—2008,no.8.—P.70语文教学的连续性初探/郭凌英,赵明霞//语文教学与研究(武汉).—2008,no.8.—P.75长句化短的变换思路/李通海//语文教学与研究(武汉).—2008,no.9.—P.24《骑桶者》的故事重构/应慈军//语文教学与研

8、究(武汉)

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