由陶行知的四块糖果想到的

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时间:2018-05-25

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1、由陶行知的四块糖果想到的——教师要学会宽容【内容摘要】“陶行知先生用四块糖果奖励一位打架的学生”这个故事体现的是一种宽容,并且是宽容的典范。宽容是一种积极有效的高层次的教育态度,更是一种高尚的师德修养。学生受教育的过程是一个人格完善的过程,其间不可避免地会出现失误和问题。所以,教师必须懂得宽容,学会宽容,通过言传身教,潜移默化的力量教给学生做人的道理。本文作者从实践当中深刻体会到了宽容的重要性,并随着教学的进行对宽容有了更深刻的认识。【关键词】四块糖果宽容爱尊重教育智慧 陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生王友用砖头砸同学,便将其制止并叫

2、他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知先生掏出一块糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放在他手上,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立刻就停手了,这说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气。”王友感动极了,他流着泪后悔地说:“陶……校长,你打我两下吧!我错了,我砸

3、的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说:“你能正确地认识到自己的错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖没了,我看我们的谈话也该完了吧。“四块糖果的故事”产生了巨大的教育魅力,这种魅力当然包含了陶行知先生伟大的人格魅力,但我认为,这主要是源于他那令人叫绝的宽容艺术,他巧妙地将人性光辉、人格魅力、人文关怀以及做人的道理融进到宽容教育之中,使这种宽容教育触摸到学生的灵魂深处,产生极大的教育力量,使学生声泪俱下,终身不忘其教诲。现在我踏上教师这个工作岗位已经有5个年头了,在这几年的教学中,我收获了作为教师成长的宝贵经验。

4、如今的我又为人母,更觉得每一个孩子都应该在宽容中长大。然而,当初刚踏上工作岗位时,在很多问题的处理上我却并没有做到对学生的宽容。那一年,我校的王惠亚老师因为工作的需要要赴澳大利亚学习。于是正在教高二英语的我被安排代高一五班的英语课兼班主任。面对的都是新教材,我一下子觉得压力很大。所以当我面对高一五班50张陌生的面孔时,我首先想到的就是如何管住他们,如何能让他们在我代课的两个月期间不出任何差错。从接班开始,我常常放弃晚上的休息时间,利用高二班级在楼上的有利地势对他们晚自修的情况实行“监控”。那天晚自修期间,我看到有两个人影从高一五班溜了出来并匆匆

5、跑进了一个小办公室,很长时间没有出来。为探究竟,我来到那个办公室悄悄地推开门走了进去。看到我的出现,杨鎏和曹祎一下子变得慌乱起来,并往身后藏着什么。“老师,我们是来问问题的,可数学老师不在,我们走了。”此时的我并没有想到如何来巧妙的解决这个问题,而是执意把他们藏在背后的东西硬夺了过来。原来,他们竟然在办公室里抄老师书上的答案!我一下子火冒三丈。换成是别的孩子我或许会态度好一些。而这两个学生恰好是班主任临走之前交待我要“特别关注”的。“若是第一次就放过他们,那我以后的工作怎么能进行下去呢?”心里这样想着,我已经开始了对他们的批评。这是两个个性很强

6、的孩子,他们并不承认自己做了错事,而是说自己刚来办公室。事情在我的批评和他们的坚持不认错下扩大化了。在我的要求下,他们打电话通知父母于当天晚上来到了学校。最终在父母、年级组长和我的共同“努力”下,两人写下了保证书,事情似乎以他们向我道歉并认错而“圆满”的结束了。但此时的我却没有感受到一点快乐和成就感。此事发生后不久,我有幸读到了陶行知先生用四块糖果教育孩子的故事,这对我震撼很大。为弥补自己所犯下的过错,我开始找杨鎏和曹祎进行谈话。显然,我之前处理问题的方式让他们对我有了戒心。刚开始,他们并不愿意和我进行交流。针对这种情况,我没有选择放弃,而是经

7、常利用一些零碎的时间和他们交流。我把自己接班之后的担心和顾虑向他们和盘托出,并和他们聊了很多关于生活和学习上的事。“原来老师你也是有难处的。”或许是被我的真诚打动,他们也向我说出了他们的心里话,“老师,我们很害怕给你留下不好的印象所以不敢承认错误,可是你却让我们的父母也知道了此事,我们因此很讨厌你。但现在我们知道了,你也是为了我们两个好。对不起,老师,我们错了。”听着他们发自内心的话语,我顿时感到烟消云散了。是啊,距离事情的发生已经两个多星期了,有了多次的交流,我们之间的隔阂才消除。而如果当初我能够多一些宽容之心,采取“四块糖果”的解决办法,事

8、情或许早就解决了。年轻的我,因为这次的事情一下子成熟了许多,我深刻体会到了宽容在教书育人中的重要性。这次事情的发生让我感到很惭愧,它时时警示我处理问题

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