阅读理体验磨练解解题技巧

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1、人大附中网校www.rdfz.com服务热线：（010）62519611/62519612阅读理解解题技巧(一)高考对阅读理解的总体要求同学们在备战高考过程中，不能盲目练习，必须有针对性，有目标的各个突破。因此了解在高考中对阅读理解具体有什么样的要求是十分必要的。下面介绍一下高中教学大纲和高中英语考试说明对考生阅读理解的要求。根据中学英语教学大纲的要求：“学生必须能读懂难度略低于课文，生词率不超过3％的材料；能根据语境中的提示和构词法知识推断生词的语义；阅读速度每分钟50一60个词；能读懂简单的应用文

2、；能够把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序；能根据上下文理解作者的态度、观点和文章的寓意，能根据已知的事实推断出材料表达的意思。”自1989年来，国家教委考试中心每年都在全国范围内公布当年英语学科的高考《考试说明》(以下简称《说明》)，《说明》指出：“阅读理解”题在不超越中学生英语语言水平的前提下，阅读材料的选取遵循三个原则：①阅读量不少于1000个单词，篇数不少于3篇；②题材(topics)多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等；③体裁避免单一化，包括记叙文、说明文、应用文等。《说明》进

3、一步指出，阅读理解能力测试主要考查学生是否能够：①掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；②既理解具体的事实，也理解抽象的概念；③既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。④能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；⑤能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。根据以上要求，近几年的高考试卷中，阅读理解题短文长度和总词汇量、题目的难度逐年增加，这正是体现了新教材、新大纲“着重培养学生阅读

4、理解能力”的要求。短文中出现的一些超出大纲和考纲的生词，不再加中文注释，这说明阅读材料中已经不再避讳出现某些，对学生阅读理解能力中“猜词”能力的考查，不仅体现在题目中，而且已经融人到阅读理解的过程之中了。某些短文中虽无生词，但句子较长，且内部有许多标点符号隔开，如果同学们缺乏在阅读中跨越句子进行理解的能力，就会出现“单词都认识，句子不知所云”6人大附中网校制作人大附中网校www.rdfz.com服务热线：（010）62519611/62519612的现象。可见，在今后的复习应考中，要在掌握《大纲》词汇

5、的基础上，通过大量泛读来扩大阅读词汇量和提高阅读能力，已经成为必须采取的措施了。仅仅依靠老师的讲解，而没有同学们自己主动的大量阅读实践，是无法很好适应高考这一改革趋势要求的。近年来，高考英语试题越来越重视对同学们阅读能力的考查，单从试题中的阅读字数逐年增加就可以看出这一点，同时阅读理解题在试卷中所占的分值比例一直较大更能说明这一问题。为了突出实用性，高考英语阅读理解试题更加注重考查同学们对各种阅读技能的掌握和运用。根据英语教学大纲以及考试说明的要求，应该如何帮助学生提高阅读理解能力?有鉴于此，本部分将

6、讨论高考英语阅读理解中针对以上情况设计的题型，帮助同学们熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。(二)近几年高考阅读理解的趋势通过对近年阅读理解题的分析，我们可预测今后的阅读理解试题内容会加大难度，主要表现在以下四个方面。第一、文章中减少了生词的注释。这是近一两年加大难度的一方面，为什么减少生词的注释，就是使阅读文章更贴近生活，因为我们平时获取信息的时候，很少有时间查字典，所以高考中的试题生词很少有注释，意思就是能够通过上下文猜测词义，或者根据自己的词汇知识，比如说构词法去猜测。第二、提高读速的要求。比如说

7、2001年的全国高考阅读，每分钟是58．5个字，是在此之前历届高考中最高的，2001年之前是每分钟40或者40以下，所以明显的看出，读速的要求非常快。2002年是每分钟57个字。2003年为每分钟约63个词，有许多平时成绩很好的同学都觉得阅读起来时间很急迫，甚至在规定的35分钟内读不完。所以，同学们一定要提高自己的快速阅读能力。第三、加大信息量的处理。阅读内容的复杂程度也加大了。单项选择试题里考语法的试题难度降低，但是我们所学的比较复杂的语法现象，会在阅读理解中考查到，所以对复杂的语法现象要能够理解和

8、处理。第四、文章的题材、体裁多样，内容表达更加原汁原味，贴近生活。高考中的阅读题材会涉及到一些热门话题、情感世界、人际关系等，这些可能在过去的课本里见的比较少，像新闻报道、科普文章、环境，这样的话题有些同学会比较陌生；至于题裁，现在有议论文、应用文等各种文体。从这四个方面可以看出，高考阅读理解的难度在逐渐加大。这就要求同学们应该了解这种命题趋势，逐渐在练习中适应。一方面应增强做好阅读题的信心，相信只要认真对待，严格训练，高考时是能够从容入题而提高阅读理解