七年级语文上册第六单元复习题

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1、七年级语文上册第六单元复习题时间：120分钟分值：120分山东东营利津县盐窝中学高伟峰一、积累与运用（21分）1、下列词语注音有误的一项是()（2分）  A、炫耀(xuàn)称职(chèn)妥当(tuǒ)  B、勋章(xūn)缥缈(piāo)鲛人(jiāo)  C、女娲(wō)掺合(shèn)澄澈(chēnɡ)  D、孪生(luán)霹雳(lì)庇护(bì)2、改正下面书写的错误（4分）A、小心翼翼  庞然大物  花枝招展 问心无槐  （  ）B、再接再励   勇往直前  昂首挺立  一叶孤舟  （  ）C、马到攻成   暗然飘渺  海市蜃楼  风定天清

2、  （  ）D、随生附和   骇人听闻  女娲造人  神通广大  （  ）3、结合语境，解释词语有误的一项是()（2分）  A、这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(言语、动作丑陋)  B、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。(形容隐隐约约，若有若无)  C、她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光(暗淡的光线)  D、你要是愿意，我们来较量较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低)4、加点的成语使用有误的一项是()（2分）  A、我们要反对爱慕虚荣的思想，学会实际地看待自己。  B、大家要到仙女山去游玩，我本来不想去，但也只

3、得随声附和地跟着。  C、瞧，她眉开眼笑的，一定是摸到大奖了。  D、听说奶奶逝世了，我的眼前立刻浮现出奶奶那慈祥的面容，泪水情不自禁地流了下来。5、比较寓言和童话，下面说法有误的一项是()（2分）  A、两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。  B、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法，都有劝戒、歌颂或讽刺的作用。  C、童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描写，只通过一个简短的故事，用明确的比喻把道理显示出来。  D、在篇幅上，童话往往要长于寓言。6、仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，

4、写出你的奇思妙语(不少于2项)。(4分)例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？(1)(2)7、理解寓意。（3分）楚国人想偷袭宋国，便事先派人测量澭河，在浅处树立了标志。不料后来澭河水爆涨，水位升高。而楚军一无所知，夜半更深赶至岸边，仍按原来的标志偷渡，结果淹死一千多人，全军哗然大乱，如同房屋倒塌一般。这个故事告诉我们：8、下面一段文字透露出什么内容信息？说法最正确的一项是()（2分）  他(皇帝)既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园

5、——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”  A、他是一个性格孤僻的皇帝。  B、他有十分爱清洁的习惯。  C、他是一个追求新奇的皇帝。  D、他有喜欢穿新装的怪癖。二：阅读理解（49分）阅读下列文段，完成9～31题(一)近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，坠而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛

6、之故，父子相保。  9．释词。（3分）  ①马无故亡而入胡（　　　　）　　②居数月　　（　　　　）　　　  ③人皆吊之（　　　　）④此何遽不为福乎（　　　　）　　  ⑤坠而折其 髀（　　　　）　　⑥父子相保（　　　　） 10、用原文填空：（3分）  ①失马之福是：  ②得马之祸是：  ③跛腿之福是：  11、翻译（2分）  ①居数月，其马将胡骏马而归  ②胡人大入塞，丁壮者引弦而战  12、故事的寓意是：（2分）   13、这则寓言所写的中心是，以为顺序，  以为线索，其发展过程是  （2分）14、这则寓言主要运用了手法，其体现词语有（请分组摘录），这样

7、写的作用是。（2分）  15、本文涉及、、三个人物，主要人物是，他的特点是。（2分）  16、这则寓言所写的人和物都与边塞有关，主要体现在等词语上；这则寓言被后人概括成成语。（2分）（二）“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”  于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们

8、向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“