论文湖笔文化润校园 笔都领巾沐成长

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1、湖笔文化润校园笔都领巾沐成长——依托笔都文化资源，构建我校少先队特色文化[摘要]少先队文化是以一切可以利用的资源特别是社会资源为载体的独特的文化。在少先队文化建设中,学校少先队组织可以充分利用一切可以利用的教育资源，特别是乡土文化资源来构建少先队的特色文化。依托丰富多彩的乡土文化资源营造独具特色的少先队文化教育氛围,成立各具特色的活动组织，开展形式多样的实践活动，既可以地丰富和充实少先队活动的内容与形式，弥补学校教育资源的不足，推动少先队文化不断地在创新中发展；又可通过少先队的组织活动，让队员置身于乡土文化的情景之中，并借助开发利用乡土文化资源

2、的互动作用，自觉地接受良好的乡土文化的熏陶，自觉传承家乡文化和传统美德，树立建设家乡美好未来的远大理想，激发热爱家乡的感情，促进队员个性发展。[关键词] 湖笔文化 少先队 特色文化全国少工委副主任高洪同志对少先队文化的特质作了精辟的论述：“少先队文化是由少先队性质决定的，在少先队的长期实践中形成的，植根于少年儿童群体，面向未来的，具有鲜明的政治性、教育性、导向性和实践性，并以一切可以利用的资源特别是社会资源为载体的独特的文化。”从论述中我们可以看到，依托一切可以利用的资源特别是乡土文化资源为载体来实施少先队特色文化建设，是一种非常有效的手段。在

3、这种文化氛围的影响下，在少先队组织内形成一种以少先队所倡导的教育理念为核心的精神默契，并在这种精神默契的驱动下加强少先队自身建设，提升少先队工作水平。“湖颖之技甲天下”，湖笔的发源地——善琏，被誉为中国湖笔之都，因这湖笔精湛的工艺及悠久的历史孕育了丰厚文化，人文、自然、道德等资源是构建特色少先队文化，对少年儿童进行文化教育的良好素材。作为传承文化的重要基地的学校，作为笔都的少先队，该如何传承并发扬这一特色文化也成为少先队组织在新时期的重要任务。当前，湖笔文化的申遗，又恰逢第五届湖笔文化节的顺利举行，并将我镇设为“湖笔文化节”的主要会场，这为我校

4、依托湖笔文化资源，构建特色少先队文化提供了良好的契机。因此，我们充分要挖掘湖笔文化和少先队文化教育的结合点，赋予它新的时代气息，加强少先队活动与少年儿童生活经验之间的联系，从文化资源中寻找能深刻影响少年儿童健康成长的动力，在少先队组织中将文化教育落在实处，取得实效，使湖笔文化代代相传，为培养有着浓厚民族情感和爱国爱乡的新一代，形成振兴中华的强大精神支柱奠定基础。一、突出主题，构建特色少先队组织文化在少先队的历史上，少先队实践活动组织的建立方式多种多样，但是针对不同活动内容，怎样的组织才能满足实践活动的需要，从而确保实践活动收到良好的教育效果呢？

5、为确保“湖笔文化润校园，笔都领巾沐成长”少先队主题实践活动顺利进行，取得实效，并达到预期目的，我们精心筹划，建立相应独具特色的实践活动组织。因此，我们从确保少先队主题实践活动正常实施的需要出发，从研究湖笔文化资源主题实践活动的特点入手，通过对各种少先队活动组织形式和方式的对比，从以下两个方面做好少先队特色组织文化的建设工作。1、立足特色资源，明确活动方向善琏是典型的江南小镇，古镇文化资源积淀相当深厚。善琏与乌镇、南浔不远，与这两座江南古镇比较，她有着独特的湖笔文化。因此，确立符合我镇实际情况而又颇显乡土文化资源特色的活动方向，这不仅可以突现实践

6、活动的特色，还可以确保我们的活动取得实效。为此，我们想方设法通过湖笔研究会来获取第一手资料，借助网络查阅、翻阅书籍等途径获取了“湖笔文化”的相关资料，经过研究分析，我们知道湖笔作为善琏的重要产业，在明清时期有过自己辉煌而骄傲的历史，直至上个世纪中期湖笔产业还是善琏的重要经济支柱，但是由于信息技术的发展，湖笔产业失去了往日的繁华。然而，由于湖笔不仅是一种产业延续，更作为一种文化的传承，如今湖州儿女又重新审视了这一文化的存在，开始对它进行了多方面保护、开发和传承，这恰恰也为实施少先队实践活动，开展湖笔文化小课题研究，建设少先队特色文化创造了良好的条

7、件。于是，我们对湖笔文化资源进行了全面的了解之后，最后确定了其中的“湖笔历史与名人”、“湖笔制作工艺”和“笔都名胜”三个项目作为我们对湖笔文化资源研究的重点。2、精心策划，建立特色少先队活动组织我认为，这项活动要想获得成功，首先就需要根据少先队员的年龄、知识和活动能力等特点，对活动组织的建立和活动过程的设计进行科学合理的策划，将研究目标进行细化。首先，以少先队员致市湖笔文化研究会会长一封信的形式，与湖笔文化研究专家进行了联系，争取他们指导和帮助。在他们的支持下，成立“红领巾湖笔文化研究会”。由大队委员中选举产生会长、副会长，并聘任辅导员、校外辅

8、导员和名誉辅导员。其次是由参与研究的各中队申报研究项目，并成立相应的研究分会。由于在活动中可能会受到以下二个因素的影响：第一是队员家庭的因素。也就是活