高考电学实验大盘点

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时间:2018-05-25

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1、高考电学实验大盘点          一、盘点高考电学实验,有以下几个特点:①、对基本仪器使用的考察仍是热点。如对多用表的考察有五个省份:全国1、全国2、安徽、上海、天津;对游标卡尺和千分尺的考察有广东和江苏两省。②、常规实验仍是考察的重点。如测电源的电动势和内电阻,有三个省份涉及:安徽、海南、北京;测金属的电阻率,有两个省涉及:广东、江苏;描绘伏安特性曲线,有二个省份涉及:浙江和福建;③、课改新元素已经隆重登场。如对传感器的考察涉及三个省份:宁夏、山东、重庆;对新图像的考察涉及三个省份:广东、海南和北京;④、实验题和解答题的界限已逐渐模

2、糊,迁移能力的考察已经突现。如四川省的测弹簧的劲度系数实际为一个力电综合题;二、10年备考的几点建议1、四个常规电学实验仍是重点,应该重视,要把重心放在对基本原理的理解上,试题不可能与教材完全一样,迁移应用是出题的方向,要多留心。2、新器材的运用,新的测量方法,新图像是新教材的看点,在参与新课改的省份,这些题型在07、08、试题中都有体现,这类题综合性强,情境新颖,要深挖,从根本上解决问题。3、在实验教学中要有意识地培养学生的语言表达能力,对实验现象的描述、实验结果的归纳要强化训练,实验区省份的高考试题每年都有这方面的考察。4、要做实验以

3、便了解实验的过程,更要深刻理解其原理,为思维的迁移做好准备。5、关注应用型解答题对实验的借鉴作用。下面将对高考电学试题详细分析,希望对10年参加高考的考生有所帮助。125364一、多用电表类1、(全国卷Ⅰ)22.如图所示的电路,l、2、3、4、5、6为连接点的标号。在开关闭合后,发现小灯泡不亮。现用多用电表检查电路故障,需要检侧的有:电源、开关、小灯泡、3根导线以及电路中的各连接点。(1)为了检测小灯泡以及3根导线,在连接点1、2已接好的情况下,应当选用多用电表的档,在连接点1、2同时断开的情况下.应当选用多用电表的档。(2)在开关闭合情

4、况下,若侧得5、6两点间的电压接近电源的电动势,则表明可能有故障。(3)将小灯泡拆离电路,写出用多用电表检测小灯泡是否有故障的具体步骤。答案(1)电压;欧姆(2)开关或连接点5、6(3)①调到欧姆档②将红、黑表笔相接,检查欧姆档能否正常工作③测量小灯泡的电阻,如电阻无穷大,表明小灯泡有故障。【解析】(1)在1、2两点接好的情况下,应当选用多用电表的电压档,在1、2同时断开的情况下,应选用欧姆档。(2)表明5、6两点可能有故障。(3)①调到欧姆档②将红黑表笔相接,检查欧姆档能否正常工作③测量小灯泡的电阻,如电阻无穷大,表明小灯泡有故障。2、

5、(全国卷Ⅱ)22.某同学得用多用电表测量二极管的反向电阻。完成下列测量步骤:8(1)检查多用电表的机械零点。(2)将红、黑表笔分别插入正、负表笔插孔,将选择开关拔至电阻测量挡适当的量程处。(3)将红、黑表笔___________,进行欧姆调零。(4)测反向电阻时,将__________表笔接二极管正极,将_________表笔接二极管负极,读出电表示数。(5)为了得到准确的测量结果,应让电表指针尽量指向表盘___________(填“左侧”、“右侧”或“中央”);否则,在可能的条件下,应重新选择量程,并重复步骤(3)(4)。(6)测量完成

6、后,将选择开关拔向_______________位置。答案(3)短接(4)红黑(5)中央(6)OFF【解析】首先要机械调零,在选择量程后还要进行欧姆调零而且每一次换量程都要重复这样的过程。(3)将红黑表笔短接,即为欧姆调零。测量二极管的反向电阻时应将红笔接二极管的正极,黑接负极。欧姆表盘的刻度线分布不均匀,在中央的刻度线比较均匀,所以尽量让指针指向表盘的中央。测量完成后应将开关打到OFF档。3、(上海物理)15.(1)用多用表的欧姆档测量阻值约为几十kW的电阻Rx,以下给出的是可能的操作步骤,其中S为选择开关,P为欧姆档调零旋钮,把你认为

7、正确的步骤前的字母按合理的顺序填写在下面的横线上__________________。a.将两表笔短接,调节P使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度,断开两表笔b.将两表笔分别连接到被测电阻的两端,读出Rx的阻值后,断开两表笔c.旋转S使其尖端对准欧姆档´1kd.旋转S使其尖端对准欧姆档´100e.旋转S使其尖端对准交流500V档,并拔出两表笔根据右图所示指针位置,此被测电阻的阻值约为___________W。(2)(多选题)下述关于用多用表欧姆档测电阻的说法中正确的是()(A)测量电阻时如果指针偏转过大,应将选择开关S拨至倍率较小的档位,重新

8、调零后测量(B)测量电阻时,如果红、黑表笔分别插在负、正插孔,则会影响测量结果(C)测量电路中的某个电阻,应该把该电阻与电路断开(D)测量阻值不同的电阻时都必须重新调零【答案】(1)c、a、b

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