杭州市第二届国家基础教育课程改革优秀科研成果推荐表

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1、杭州市第二届国家基础教育课程改革优秀科研成果推荐表成果名称促进学生自主发展评价体系的构建与实施研究作者单位邹咏梅徐宏燕（执笔）职称、职务小高（副校长）小高（科研室副主任）工作单位杭州市文三街小学立项编号是否发表或交流过（请写明具体刊名、期或会议名称）2004年6月，在西湖区一、二年级语文教师复习评价指导会议上交流；2004年8月，在西湖区新课程语文教师备课会上交流；是否参加过评比和获奖（写明评比时间、主持单位、获奖级别）获西湖区首届基础教育课程改革优秀科研成果评比一等奖其中的语文学科评价体系内容获杭州市中小幼综合学科论文评比一等奖（2004年

2、），浙江省小语论文评比二等奖（2004年）成果提要（作者自拟）：基于新课程的“促进学生自主发展评价体系”以“促进学生自主发展”为主要目标，主要由以下两个方面组成：1、促进学生自主发展的学科评价体系新的课程理念把评价看做学习的一部分，是伴随学习活动始终的，对学生的学习活动起着激励、诊断、改进、调节、促进发展的作用。小学生的大部分时间都在课堂上度过，学科的学习是他们在校最重要也是参与最多的活动。促进学生自主发展的学科评价体系以“课堂评价”、“作业评价”和“考试评价”为载体，以“教师评价”、“学生相互评价、自我评价”和“家长评价”的相互合作为主要策

3、略，以“真实性评价”、“表现性评价”及其他的质性评价为主要手段，对学生的知识能力（特别是学生自主学习的能力）、学习过程与方法以及伴随产生的情感、态度、价值观等内容进行评价。同时注重评价的发展性、过程性，将“准备性评价”、“形成性评价”、“总结性评价”有机融合，让评价始终伴随学生的学习并对其产生促进、激励及导向等多种功能，激发学生内在的学习动机，促进学生主动、自觉地学习，从而使学生获得最大程度的自主发展。2、促进学生自主发展的素质评价体系“以人为本”的教育理念让我们将关注的焦点更多地集中到了学生身上。如何让学生通过小学阶段的学习、生活获得更多有

4、利于他们终身学习与发展的东西？这成了老师在教育教学中思考最多最核心的问题。也正因为基于这样的思考，对学生的非学业内容的评价越来越受到人们的重视。新的课程标准明确指出：突出课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，全面考察学生的素养。事实上，学生在小学阶段最重要的收获不应该仅仅是知识积累的多少，而应该是他们是否能够养成自觉学习、主动求知、善于发现、勇于探究的学习品质。基于这样的认识，我们在学科评价以外，又构建了促进学生自主发展的素质评价体系。以“求知、做事、共处、为人、健体、实践”为评价内容的综合素质

5、评价单的建立是该体系的核心内容，而“富有特色的班集体评价”、“溢满情趣的少先队岗位实践评价”、“丰富多样的评比活动”以及“充满挑战的学生评老师活动”的同时展开，为学生的自主发展提供了更广阔的空间与舞台，使学生在学习学科知识之外有更多、更有趣的展示自我、认识自我并使自我获得发展的机会。38促进学生自主发展评价体系的构建与实施研究内容提要我校自素质教育实施以来，便倡导“以学生发展为本”的办学理念，积极、稳妥地开展各项教学改革，以前瞻性、发展性的眼光走在了兄弟学校的前列。随着新课程的实施，我们更加深刻地感受到“以人为本”这一理念的重要性。教育必须“

6、以人为本”，因此，评估教育效果、教育价值的评价活动也必须坚持“以人为本”。也正是在这样有利的课改大环境、学校小环境下，我们开展了“小学生自主意识与能力培养研究”，在这一龙头课题的带领下，我们着手构建了适应素质教育、符合课改精神、利于学生成长的“小学生自主发展评价体系”，期望通过我们的努力，可以为学生的自主发展、全面发展、培养终身学习的能力提供更好的平台，起到应有的促进作用。基于新课程的“促进学生自主发展评价体系”以“促进学生自主发展”为主要目标，主要由以下两个方面组成：1、促进学生自主发展的学科评价体系新的课程理念把评价看做学习的一部分，是伴

7、随学习活动始终的，对学生的学习活动起着激励、诊断、改进、调节、促进发展的作用。小学生的大部分时间都在课堂上度过，学科的学习是他们在校最重要也是参与最多的活动。促进学生自主发展的学科评价体系以“课堂评价”、“作业评价”和“考试评价”为载体，以“教师评价”、“学生相互评价、自我评价”和“家长评价”的相互合作为主要策略，以“真实性评价”、“表现性评价”及其他的质性评价为主要手段，对学生的知识能力（特别是学生自主学习的能力）、学习过程与方法以及伴随产生的情感、态度、价值观等内容进行评价。同时注重评价的发展性、过程性，将“准备性评价”、“形成性评价”、

8、“总结性评价”有机融合，让评价始终伴随学生的学习并对其产生促进、激励及导向等多种功能，激发学生内在的学习动机，促进学生主动、自觉地学习，从而使学生获得最大程度的自主