活动主题中国地域文化景观

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1、活动主题：中国地域文化景观设计者：上海市罗店中学　　陈　倩一、教学课题中国地域文化（高一地理第二学期专题27）。二、活动背景“中国地域文化”作为第八篇“地域文化”的第三个专题，在承接专题25“文化与环境”专题26“世界地域文化”中民族文化与地方文化、文化整合、世界文化圈等相关知识的基础上，具体讲述了文化景观的概念、中国十大生态文化区的地域范围、自然景观和文化特色，海派文化等内容。通过活动，引导学生分析地理环境如何影响文化的形成和分布，重视环境对文化的作用，领会地域文化形成的原理和过程，同时也让学生热爱中华民族文化和乡土

2、文化，知道文化整合和保护民族文化、地方文化的重要性，树立“和谐社会”和“和谐世界”的理念。三、活动目的1．读图分析中国十大地域文化区主要特点及其差异，学会搜集和阅读不同地域的建筑、服饰、饮食、习俗等特点及其地理背景的资料，分析地理环境对文化的影响。2．认识我国丰富多彩的民族文化和地域文化，培养民族自豪感和爱国主义精神，培养热爱祖国、热爱家乡的主人翁精神。四、活动要求全班可分成10个小组，每个小组考察一个地域文化区，每组选出组长和记录人。要求每组学生对照中国地域文化区插图和教材、地理图册相关的景观照片，辅以上网搜索信息，

3、归纳各个地域文化区的农业生产、饮食、服饰、民居、文艺、风俗等文化特征。在限定时间内合作完成资料的搜集、分析，并以多媒体课件的形式向全班同学介绍该地域文化区。组长负责给小组每位成员安排分工，进行总体组织和协调。记录人根据组员的资料搜集结果填写活动记录表。每组选派一位同学作为发言人，作交流汇报。3五、活动记录表考察地域文化区：组长记录人文化特征参考资料（哪些地理图表或者出示图片）地域范围自然环境农业生产居民服饰饮食传统民居文艺风俗六、活动说明1，整体设计（1）根据教学内容设计活动主题――考察中国地域文化。（2）细化活动内容

4、，明确活动任务。教师将考察内容分解为地域范围、自然环境、农业生产、居民、服饰、饮食、传统民居、文艺和风俗9个方面，由各组学生合作完成资料的搜集和分析。2．活动素材（1）活动场所：电子阅览室，每组学生使用1台电脑，有多媒体投影设备。（2）每个小组一张活动任务表（电子稿）。33．细节把握（1）活动要限定一定时间，强调学生之间要团队合作完成任务。（2）学生自由搜索网络信息容易开小差，教师要加强巡视。4．小结提升学生通过活动，可以基本总结出中国十个地域文化区的各类文化特征，但语言组织、文字的组织方面缺乏概括性。在各小组发言时，

5、教师可适时加以点拨和引导。在活动之后，教师也要对整个内容进行小结提升。地域文化区最突出的自然特征最突出的人文特征东北黑土文化气候寒冷幽默和泼辣华北平原文化温带平原正统的儒家文化黄土高原文化半干旱气候和黄土地貌中华文化古老的发源地内蒙古草原文化干旱、半干旱草原畜牧文化新疆—荒漠绿洲文化雪山——荒漠——绿洲伊斯兰教的畜牧文化和绿洲农业青藏高原文化高寒高原藏传佛教影响下的高原佛教文化四川盆地文化湿热的盆地、山地盆地的休闲文化和山区的巴蜀文化云贵高原文化高山峡谷和喀斯特地貌多民族文化江南水乡文化温和湿润的气候精巧、灵秀、细腻、

6、柔美的水乡文化华南妈祖文化热带沿海丘陵和平原外向型的海洋文化3