扬州育才实验学校古诗文诵读实施方案

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1、扬州育才实验学校古诗文诵读实施方案2008年10月一、指导思想中国古典诗文浩如烟海，博大精深，这种具有深厚底蕴的民族传统文化是当代学生不可缺少的精神食粮。我校精选优秀古诗文，组织学生有目的、有计划地诵读，通过这“一枝枝红杏”引导学生感受我国古代文化的“满园春色”，陶冶情操，启迪心智，提高语文素养，激发学生对祖国文化的热爱和民族自豪感。二、诵读内容《语文课程标准》小学生必背古诗70首，《月亮城诗文》精选20首，另选优秀古诗10首，精美古文20篇。三、诵读要求1、教师主要利用早读课和诗字课时间指导学生诵读。2、教师

2、指导诵读时，应遵循读中求悟、以悟促读的原则，坚持读与悟、读与思相结合，倡导熟读成诵，避免机械记忆。3、学校通过组织古诗文诵读竞赛、古诗文课本剧表演等多种活动，营造诵读古诗文的氛围，彰显诵读古诗文的成果。4、古诗文诵读的考查分年级按学期进行，应坚持既注重诵读效果又不能加重学生负担的原则，其中《语文课程标准》小学生必背古诗70首采取书面考试的形式，《月亮城诗文》精选20首、另选优秀古诗10首和精美古文20篇主要采取口头背诵、活动展示等形式。四、选文原则1、注重典范性，文质兼美。所选诗文大部分出自名家名篇，文字优美，

3、蕴含哲理，学生在诵读过程中既能受到传统文化的熏陶，又能得到现代精神的启发。2、体现接受性，读悟相容。考虑到小学生的认知水平，所选诗文尽量做到难易适度，适合小学生诵读和理解，以免机械记忆，造成误解和曲解。3、突出实践性，学用合一。语文是实践性很强的课程，选文力求提供古为今用、学以致用的空间，使学生在诵读的基础上能根据不同情境、不同场合、不同需要灵活运用，提高语文能力。五、篇目编排6带★为《语文课程标准》1-6年级推荐篇目，带▲选自《月亮城古诗文》。一年级第一学期1.《江南》★汉乐府2.《敕勒歌》★北朝民歌3.《咏

4、鹅》★骆宾王4.《风》★李峤5.《咏柳》★贺知章6.《凉州词》★王之涣7.《登鹳雀楼》★王之涣8.《长歌行》汉乐府9.《钓鱼台楹联》▲徐彦柏杜甫10.《小金山月观楹联》▲郑板桥一年级第二学期11.《春晓》★孟浩然12.《凉州词》★王翰13.《出塞》★王昌龄14.《芙蓉楼送辛渐》★王昌龄15.《鹿柴》★王维16.《送元二使安西》★王维17.《九月九日忆山东兄弟》★王维18.《回乡偶书》贺知章19.《虹桥酒楼》▲汪文柏20.《平山堂》▲金农二年级第一学期21.《静夜思》★李白22.《古朗月行》★李白23.《望庐山瀑

5、布》★李白24.《赠汪伦》★李白25.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》★李白626.《早发白帝城》★李白27.《望天门山》★李白28.《秋浦歌》李白29.《平山堂水亭》▲江昱30.《同乐天登栖灵寺塔》▲刘禹锡二年级第二学期31.《别董大》★高适32.《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）★杜甫33.《春夜喜雨》★杜甫34.《绝句》（迟日江山丽）★杜甫35.《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）★杜甫36.《枫桥夜泊》★张继37.《游子吟》★孟郊38.《江畔独步寻花》（黄四娘家花满蹊）杜甫39.《雪中过虹桥》▲陈文述40.《答许发运见寄

6、》▲欧阳修三年级第一学期41.《江雪》★柳宗元42.《渔歌子》★张志和43.《塞下曲》（月黑雁飞高）★卢纶44.《望洞庭》★刘禹锡45.《浪淘沙》★刘禹锡46.《赋得古原草送别》★白居易47.《池上》★白居易48.《独坐敬亭山》李白49.《扬州》▲王祎50.《广陵词》▲陶允嘉三年级第二学期51.《忆江南》★白居易652.《小儿垂钓》★胡令能53.《悯农》（锄禾日当午）★李绅54.《悯农》（春种一粒粟）★李绅55.《寻隐者不遇★》贾岛56.《山行》★杜牧57.《清明》★杜牧58.《梅花》王安石59.《虹桥》▲爱新

7、觉罗·弘历60.《望江南·五亭桥》▲黄惺庵四年级第一学期61.《江南春》★杜牧62.《乐游原》★李商隐63.《蜂》★罗隐64.《江上渔者》★范仲淹65.《元日》★王安石66.《泊船瓜洲》★王安石67.《书湖阴先生壁》★王安石68.《七步诗》曹植69.《忆扬州》▲徐凝70.《寄扬州韩绰判官》▲杜牧四年级第二学期71.《六月二十七日望湖楼醉书》★苏轼72.《饮湖上初晴后雨》★苏轼73.《惠崇〈春江晓景〉》★苏轼74.《题西林壁》★苏轼75.《夏日绝句》★李清照76.《示儿》★陆游77.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》★陆

8、游78.《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿679.《隋宫燕》▲李益80.《淮上与友人别》▲郑谷五年级第一学期81.《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）★范成大82.《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）★范成大83.《小池》★杨万里84.《晓出净慈寺送林子方》★杨万里85.《春日》★朱熹86.《题临安邸》★林升87.《游园不值》★叶绍翁88.《竹里馆》王维89.《夜看扬州市》▲王建90.《长相思》▲