谈英语课堂上的英语听说训练

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2、合高中学生的生理和心理特征，贴近生活、贴近实际。本文分析了当前英语听说训练的现状，提出了解决问题的对策。　　[关键词]英语课堂教学听说训练训练现状　　　　一、英语听说训练的现状　　　　传统的中学英语课堂教学存在的主要问题是：填鸭式、囚笼式。当上课铃一响，教师便滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。新课改的课程量多且课时有限，加上我们多年习以为常的教学习惯，在课堂上，更是我们老师在唱独角戏，所能提供给学生独立发言、主动训练能力的机会很少，学生常处于被动位置，课堂气氛也沉闷，学生容易产生疲劳，教学效果也很差。而一堂课下来，教师也累得口干舌燥。

3、在新课改的理念下，作为英语教师应该把发言权还给学生，加强课堂听说教学，有利于改进传统中学英语课堂教学方法。　　　　二、英语听说训练的改进　　　　首先，听说训练应着眼培养学生的读写能力。读写能力是新课改中对学生的重点培养能力目标。英语老师常常抱怨学生写出的文章错误百出，在这里我建议英语老师在要求学生写作文前应进行必要的铺垫，听说训练恰恰能发挥很大作用。以本人为例，在写作中，要求学生介绍一个地方情况。在写作之前，本人让学生以所在学校为例先进行听说训练，本人不失时机地把重点方位短语写在黑板上，以加深学生的记忆；而后便邀请成绩较好的学生利用这些短语组成

4、一篇口头作文。由于有事先的听说训练，因此同学能完成得不错，同样成绩中下的学生也能从听说中受益。接下来便是本人作为老师发挥示范引导作用的时候。本人便顺势引导学生将定语从句的知识点应用到句子中，该句子中包括了where引导的定语从句，顺便也复习词组用法。最后本人让学生把造句内容写成书面作文，经同桌之间彼此互改后收上来，有效培养了学生的读写能力。　　其次，听说训练应着眼于促进学生语法课的学习。语法课对于老师和学生来说都是件较头痛的事，而听说训练有时却能起着事半功倍的作用。本人在讲sortof（几分）的用法时，叫整小组学生组词：sortofstrang

5、e,sortofserious,sortoffriendly……sortofbeautiful(其中有个同学这样造词)。为缓解刚才紧张的氛围，本人便接了一句：OurEnglishteacherissortofbeautiful,butnotverybeautiful,sortoffriendly,butnotveryfriendly。有个同学又组了个词：sortofmoney.本人便问学生们是否可以，并且顺理导出sortof+adj的语法用法，这样学生们也能牢记这个单词，这种听说训练可谓一举两得，很好地促进学生对语法的掌握学习。　　第三，听说训

6、练应着眼于创造和谐的课堂气氛。在上模块二UNIT6时，本人对定语从句的知识点进行听说训练。举例如下：本人造句：MsZhangisresponsibleforourclass,whoisabeauty.立刻有同学造句：MsHuangisourmathsteacher,whoisveryfriendly.这时学生王跃峰附和道：MsWangisourEnglishteacher,whoisabeautytoo.本人乐得合不上嘴，立即回复：Mr.WangYuefengismystudent,whoisverykindandhandsomeaswell.

7、全班学生乐得大笑。枯燥无味的语法课就在师生之间互动和谐融洽的气氛中展开进行着。　　　　三、听说训练过程中的几点体会　　　　1.强化英语口授，但不排除恰如其分使用母语　　外语教学用母语讲解，英语教学，应尽量培养学生的英语思维，即用英语来讲解，但有些教师认为学生听不懂和不理解，除读课文是用英语朗读之外，其余课堂讲解基本上是用汉语来解释，久而久之，学生的听力亦无法提高。教学实践表明，在高一英语教学中有计划地使用英语组织课堂教学，不仅是必要的，而且也是可能的。可从使用简单的英语入手，如课堂常用语，另外，教学内容比较浅显易懂，易于采用直观手段进行教学，不

8、必处处借助母语翻译。当然，对于抽象意义的单词和结构比较复杂的句子，适当用母语点拨一下，不仅是允许的，而且也是必要的。　　2.灵活训练方法，杜绝“教无趣