宣传品的设计制作之闽南民居宣传品的设计制作

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1、《宣传品的设计制作》之《闽南民居宣传品的设计制作》厦门市后溪中学高艺玲版本：人美版13册第14课课型：设计·应用教学课题：《闽南民居宣传品的设计制作》单元课时计划：2课时具体为：第一课时：《宣传品的设计制作》第二课时：《闽南民居宣传品的设计制作》本课教学时间：第2课时教材分析：《宣传品的设计制作》是通过校园艺术节活动为主题内容来进行宣传品的设计制作的学习，了解宣传品的种类以及宣传品强化主题，烘托气氛，并体现文化内涵的作用，认识到其在校园活动中艺术宣传的重要性，初步了解宣传品的设计特点和设计方法。本课的教学设计《闽南民居宣传品的设计制作》是教材内容《宣传品的

2、设计制作》的延伸拓展，旨在通过闽南民居建筑艺术欣赏和对其现状的了解，让学生认识民居建筑的艺术价值，通过闽南民居宣传品的设计制作引发民居艺术传承与保护的思考，同时让学生进一步掌握和应用表现宣传品的内容和形式，更深刻的认识宣传品在宣传活动中的重要作用。教学背景：闽南大地上一座座传统民居是烙印在闽南文化发展道路上的行行足迹，它合理的建筑结构、材料和装饰，充分体现了自然与建筑的和谐和我们先辈们与自然抗争的聪明才智。古老的民居，历经了岁月的洗礼，不论建筑物本身的材质、雕刻、装饰等等，皆相当精美富有特色；建筑物背后的文化、历史、传说、及曾经在此发生过的每一件故事，无一

3、不是我们的祖先为我们留下的宝贵遗产。闽南传统民居建筑是家乡的特色文化，如：嘉庚建筑、新垵红砖厝、鼓浪屿的大夫第等，它就在我们的生活之中也是我区各校美术教学的特色资源。它贴近学生的生活实际，具有很强的实践性。随着社会经济的发展，城市建设日新月异，传统的闽南民居建筑正逐渐从我们的视线中消失。对古民居建筑的探究欣赏有助于提高学生建筑知识的积累以及对于建筑审美的提高。同时对闽南文化的传承有着非常重要的意义。通过欣赏古民居建筑中的传统美术文化，引导学生认识本地的民族美术，认识先辈们创造的珍贵美术文化，领略富有民族特色的建筑风格，理解传统文化思想，体会劳动人民辛勤的劳

4、动和高度的智能，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，学会珍惜宝贵的民族文化遗产。10学生分析：本课的授课对象是初一年的学生，通过本学期第11课《策划一次校园活动》的学习学生的平面设计能力有了一定的基础，且在上一节学过《校园艺术节宣传品的设计制作》，学生对宣传品的作用和设计方法也有了初步的认识。另外，本校的学生基本来自农村，因此他们可以切身感受到闽南古民居的现状，能够最大程度上地接近和获得第一手资料。但也因为太贴近学生并没有引起学生的注意，这一代的学生大都住进了新建的房子里，很多学生认为这些传统民居破破烂烂，已经没有什么利用价值。同学们不但对这老建筑的审美价

5、值不屑一顾，对建筑中的文化内涵等方面也不了解，甚至他们看不起这些老房子，认为它不好看，不坚固，认为那是落后的不符合潮流的东西……。这也是本教学设计的起因。设计理念：新课程将美术学科定性为人文课程，强调在广泛的文化情景中认识美术。基于上述教学理念，本课的教学设计以闽南文化作为教学背景，以问题为载体，希望通过教师的引导，学生能逐步深入地分析、研究闽南民居的建筑艺术，并能运用闽南民居典型的艺术语言：民居形制、燕尾脊、红砖墙、悬鱼、梁架师座木雕等来设计制作闽南民居的宣传品，发展学生解决问题的能力。教学中通过：欣赏感受文化——思考、分析、讨论问题——升华情感——付诸

6、行动的教学环节，不断激发学生的思维，引导学生层层深入去欣赏民居，思考民居的传承与保护，学会用民居中的美术语言进行宣传品的设计制作。教学目标：1、知识目标：在宣传活动中认知艺术宣传的重要性；掌握宣传品的内容和形式应用与表现方法，能够用闽南民居中的美术语言进行宣传品的设计制作。2、过程方法：通过小组合作的形式，共同讨论、分析、设计制作，感受集体的力量；使学生间的合作、沟通、在实际中运用美术语言进行交流的意识和能力得到培养。3、情感目标：通过欣赏家乡传统的建筑艺术，感受艺术和生活的联系，增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，引发学生对于家乡文化传承问题的思索与认同

7、，使其懂得珍惜与尊重传统的地方文化。教学重难点：1、重点：运用闽南民居建筑中的美术语言进行宣传品的设计制作，做出符合功能要求的宣传品。2、难点：闽南民居宣传品主题设计风格要统一化、系列化。3、关键点：抓住闽南民居的艺术特点，用10闽南民居建筑中典型的美术语言进行宣传品的设计制作，突出设计主题。教学策略：1、教法选择：创设情景教学法、欣赏法、谈话法；2、学法引导：小组合作交流学习，共同分析讨论解决学习问题；3、课堂组织形式：多媒体课堂教学，学生分六小组合作完成学习任务。课程资源开发：1、地方资源：本地区的传统民居建筑艺术资源；生活中的纸袋、纸杯、广告单等宣传

8、品。2、学生资源：学生已有的知识准备，学生熟悉的居住环境。教学准备