学生实验专题复习

《学生实验专题复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学生实验专题复习-------物质的鉴别金汇学校张振明一、教学任务分析这节课主要围绕着“密度、液体压强、浮力、比热容知识的复习巩固”和“运用这些知识解决实际的问题------水和盐水两种液体的鉴别”展开；“密度、液体压强、浮力、比热容知识的复习巩固”有利于学生形成知识网络，这不仅使学生理解密度和比热容是物质的特性，用解决简单的实际问题，还能使学生掌握影响液体压强因素和影响浮力大小的因素以及运用这些因素鉴别液体的方法；“运用知识解决实际的问题”是这节的难点，学生认知能力是不同的，语言表达能力和运用知识的能力更具有很大的差异性，要带动全

2、体学生完成这一目标自然成为教学难点。教学要面向全体学生，因此，对大部分学生而言，只要求会用其中的几个知识鉴别出两种不同的液体，同时，用规范的物理语言进行交流。经历解决问题的过程主要是培养学生的知识运用能力及提高学生的实验操作能力。所以在教学过程中对学生进行学法指导，促进学生合作学习，加强师生互动，提高学生分析能力和语言表达能力，使学生主动参与到整个教学过程中。二、教学目标（一）知识与技能：1、掌握密度和比热容的物质的一种特性；2、理解影响液体压强的因素和影响浮力的大小因素；3、掌握浮力的测量方法；4、初步学会鉴别液体的基本方法；（二

3、）过程和方法1、通过PPT对知识的梳理，让学生学会知识的复习方法，使学生形成知识网络；2、通过实验鉴别物质，让学生尝试一个问题多种解决方法，经历运用知识的过程；（三）情感态度和价值观1、通过方案设计，加强学生间的交流和师生的互动，使每位学生融入到班级集体的学习中。2、通过实验过程，激发学生学习热情，培养学生的合作能力；3、通过实验交流，培养学生科学的语言表达能力；三、教学重点和难点重点：各知识点梳理的过程，使学生形成知识网络；难点：运用知识设计鉴别液体的方案，实验的操作过程；四、教学资源：实验器材：弹簧秤、盐水、水、发光二极管电路、

4、铝块、天平、量筒2只、蜡烛1块、空烧杯2只、鸡蛋1只教师用具：PPT，多媒体开放的器材：液体压强计，发光二极管电路、食盐、AgNO3溶液、盐水、水、铁架台、温度计、酒精灯、试管、坩埚。五、教学思路设计本节内容涉及到“密度、液体压强、浮力、比热容知识的复习”和“通过实验鉴别水和盐水两种液体的鉴别”。“密度、液体压强、浮力、比热容知识的复习”主要运用PPT课件展示。分两部分进行，“密度和比热容”主要突出它们是物质的一种特性，在授课中列举几个小题目训练，运用这些知识鉴别物质；“液体压强和浮力”主要围绕它们的影响因素展开，同时合理安排1—2

5、个小练习，使学生掌握影响液体压强和浮力的影响因素，能判断液体压强和浮力的大小，而且使学生知道运用这些因素也能鉴别液体。“实验鉴别”是这节课的难点，难点的突破方法：在授课时采用分组进行，同时小组的同学按不同层次设置，这样有利于学生的交流，更有利于实验操作的进行；授课时各组间的同学可以相互交流，同时教师根据实际情况对学生加以辅导；各组学生展示自己的实验，使学生间相互了解，相互学习。教学方法的设计：先让学生猜测这两种液体是什么？再让学生根据已有的知识进行鉴别，由于涉及到的知识点比较多，实验的方法就很多，所以，只要学生能尝试用三四个不同的方

6、法鉴别出盐水和水就达到目的了；接着同学间交流；最后，教师梳理知识点，同时培养学生的语言表达能力。在教学中采用分组但可以组组间交流（有能力的同学可用自选器材实验用其它的知识来鉴别）；教师先介绍实验器材，语言中对学生进行提示，以帮助学生找到实验的方法。教学中主要突出“以学生发展为本”的教学理念，注重学生学习的自主性、合作性、探究性，让学生主动参与教学过程，体验学习过程，掌握学习方法，激发学生学习热情，培养学生学习兴趣。六、教学流程1、教学流程图情景问题分组实验学生交流拓展实验学生交流总结学法指导密度比热容液体压强浮力活动小练习2、教学流

7、程说明情景：让学生发现桌面上两种液体，并设疑如何鉴别出两种液体。分组实验：用实验课桌上的仪器设计方案，然后进行实验鉴别；拓展实验：基础好的同学可以在开放的实验桌子上，进行拓展实验；学生交流：学生按组交流，总结实验方法。小练习：判断物质的密度和比热容大小否改变；复习密度和比热容是物质的一种特性；小练习：判断液体压强和浮力的大小；复习影响液体压强和浮力的影响因素。一物体浮力的测定；复习浮力的测量方法。总结：主要强调学习要触类旁通，各学科要相互渗透。七、教学过程情景1：分组实验：用所给的器材采用多种方法鉴别出盐水和水。情景2：拓展实验：基

8、础好的同学可在开放区活动，可用更多的方法。设计可行的方案实验鉴别小组交流，（特别强调语言表达能力）总结方法情景3：判断一杯水，到掉一半后，水的密度和比热容大小如何的变化？密度：某种单位体积内的质量。比热容：1千克的某种物质，温度升高1